2 节日大观第一课时评课稿

绿汁镇中心小学2018年课堂教学达标竞优教学设计

《节日大观》教学设计

绿汁镇绿汁小学 郭娅

【教学内容】

浙教版《品德与生活》四年级下册第四单元第2课《节日大观》

【教材分析】

本课是第四单元《共同生活的世界》的第二课，对于前一课“世界之窗”来说，本课属于一个分述的内容，是学生了解世界的一个延伸；对于第三课“多彩服饰”来说，这又是一个平行并列的内容，选择了不同的切入点让学生拓展视野。本课的切入点是各民族的传统节日，以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。

【学情分析】

四年级学生在三年的学习中，养成了一定的学习习惯，在教师引导下能进行学习。但是总体来说，在自主学习方面能力较弱，学习态度不端正，好动，懒惰思想严重，书写较差。

【教学目标】

知识与技能：知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。

过程与方法：通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日文化。

情感态度与价值观：理解不同民族所产生的不同节日和独特的节日活动，并能尊重各民族的传统，分享节日的快乐。

【教学重点】

了解各民族传统节日的起源以及丰富多彩的活动形式和内容。

【教学难点】

根据提示进行研究性学习，感受不同节日气氛，分享节日的快乐。

【突破重难点设想】

根据学生课前的收集整理，在课堂中采取观看视频、图片来进行教学，让学生了解传统节日，感受不同的节日气氛。 【教学准备】

（1）布置学生搜集有关“年”的传说；搜集一个中国传统节日，了解它的时间、习俗、由来；搜集一个外国的传统节日，了解它的时间、习俗、由来；初步了解春节、圣诞节的习俗。

（2）教师搜集整合学生资源，制作课件。

【教学过程】

学生活动

设计意图

采用猜谜一、情境激趣（3—5分钟）

猜节日

语导入，既1.谈话：同学们，你们最开心的节日是什么？

指名回答

可激发学2.老师和同学们做一个节日的游戏—节日猜猜猜。

生学习的积极性，又3.你知道有哪些节日？

能形象地说一说你4.世界那么大，节日数不胜数，瞧，我们一下子罗列了那么表达传统多的节日，今天我们就来聊聊关于节日的话题，让我们一起走进知道的节节日的一些特点，揭日

《节日大观》

示主题十分自然。

二、激励探究（10—12分钟）

（一）走进春节

读对联

春节是一个家喻户教学内容及教师活动

1.出示对联：红桃开口贺新年，绿柳舒眉辞旧岁（读对联）你联想到晓的节目，读完对联你想到那个传统节日？

那个节日

但是针对2.春节俗称“过年”,起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神说年的故四年级的祭祖活动, 这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。关于事

学生对春春节的由来，还有一个传说，谁能说给大家听听。

3.

观看录像，品春节

春节作为中国最隆重的节日，我们还应该更深入的去了解

观看录节的了解可能还很少，观看录像，让他们深入的了它，就让我们从短片中更深入的了解春节吧。（PPT播放春节的像，品春视频）

节

谁来说说，观看了这段录像，你对春节的习俗了解了多少？

说一说你解春节，走（1）张贴春联：张贴春联是我国过年时的风俗习惯，同学们对春节的进中国传知道哪些春联呢？

了解

统文化。

（2）张贴“福”字：贴“福”也是我国过年时的风俗习惯，

它是怎么贴的呀

（3）放鞭炮：其实放鞭炮也是有来源的，你知道吗？

（4）吃团圆饭

（5）看春节联欢晚会

（6）挂中国结

（7）拜年

4.读童谣

5.联系生活，忆春节

忆春节

联系生活

让学生以2018年的春节过去不到两个月，从出生到现在，你们也过

了几个春节了，在你印象中，让你最开心的是什么？

春节刚过，同学们之间互相拜年。（播放音乐）

随着信息技术的发展，你会用什么方式拜年呢？（打电话、发短信、电子邮件）

小组合作开学习，既调动了他相互拜年

的形式展小结：春节弥漫着的浓浓年味，依然让我们回味良久。目前观看世界们的积极不只是中国在过春节，全球各地都在欢天喜地的过春节。（播放各地过年性，又让他全球各地过年的视频）

（二）走进我国其他传统节日

的图片

们交流了各自搜集的材料，扩大了知识

小组谈论交流中国的传统节日

小组合作

小结：我们的每一个传统节日，在各自的发展过程中，都形成了独特的风俗习惯，这文化内涵和民族精神。

三、体验内化（13～15分钟）

（一）走进世界传统节日

结合课本给学生了解外国有名的节日，提起了学生学习的兴趣，调动了学生动脑表达的欲望。交流指代表答

各抒己见

面。

对于贴近大家生活的问题应该放手让学生讨论、探究。

1.同学们，像春节这样在我们中华民族土地上延续了几千年

历史，具有深厚的文化底蕴的节日，我们就把它称为“传统节日”

（板书传统节日）成为中华民族象征的传统节日还有哪些呢？课前我们进行了了解，现在请大家在小组内交流一下，请先看小组交流要求：

小组合作交流要求：

1.小组长负责交流活动。

2.每个组员按书按顺序一个一个交流。

3.选举一生为代表，汇报小组收集的资料。

4.小组交流了解其他传统节日

派代表上台交流

中国主要传统节日

时间

习俗、传说……

些风俗习惯都包含着人们对美好生活的祝愿和向往，具有丰富的

1.同学们，不仅我国的传统节日丰富多彩，世界各地也有

许许多多的传统节日，让我们打开“世界之窗”，去感受缤纷的

节日大观。请打开书本的72页到74页自学其他各国的传统节日，

再结合收集的资料同桌说一说世界各国的传统节日。

2. 现在我们就进行一场国外主要传统节日知识的大比拼，检验听音乐辨一下同学们的自学结果。

节日

第一关：

听音乐辨节日

认识外国1.圣诞节音乐

了解圣诞节

（1）关于圣诞节，你知道些什么？

跟着节奏，我们一起唱一唱吧。

2.西班牙的斗牛节

第二关：看图识节日

澳大利亚帆船节

日本男孩节鲤鱼旗（日本男孩节）

南瓜灯笼（美国的感恩节）

第三关：读文字识节日

其他传统课前搜集节日

到的材料，（2）圣诞节也走进中国，圣诞节那天大街小巷唱起这样的歌曲，关于圣诞让学生大节，你知展拳脚，同道什么

日

时也能得到更多的

设计闯关看图识节信息。

1.美国人合家欢聚的节日 被称为“火鸡节”吃南瓜和火鸡

（感读文字识环节体现恩节）

节日

了以学生2.西洋鬼节、诸圣节 每年11月1日 扮演鬼怪（

万圣

为主体的节）

3.幸福和自由向往 巴西这节最著名 疯狂

（狂欢节）

了解狂欢节

1.你听见这狂欢节时人们怎样？想想他们会怎样打扮？

2.同学们想象真丰富，再想象一下，你就在狂欢节的队伍中，你会做些什么动作？

3.我想问问大家，对这节日，你有什么感觉？

小结：在地球村里，各民族之间互相交流文化，同样也在交流着节日文化，正所谓——你中有我，我中有你。

四、延展践行（6～8分钟）

大家介绍一个节日的起源、发展、特点等

想想狂欢节的动作

在音乐中狂欢

选择一个通过绘画教学理念，还能调动学生学习的积极性

1. 选择一个你喜欢的一个传统节日，通过画以及语言补充，向你喜欢的让学生把节日交流课堂教学2.同学们，通过这节课的学习，我们了解一些中国的传统节日和或画一画

延伸到课一些世界的传统节日，除了今天我们交流学习的传统节日外，世界各国还有许多传统节日，你有什么办法了解这些传统节日？

外，从而让学生继续探究活动。

让学生自主回顾本节课所学的知识技能。同时，3.随着人类文明的发展，许多现代节日应运而生，请同学们选择回顾知识

开展新的一个你最喜欢的现代节日去收集资料。

引导学生把知识的应用延伸到课外，培养学生探索精神。

板书设计：

中国：春节、端午节、中秋节……. 节日大观

（传统节日）

外国：圣诞节、感恩节、狂欢节……

教学反思：

品德课具有很强的综合性、生活性、社会性、活动性。节日大观教学内容本身涉及到一些相关的地理历史知识，但对于四年级的学生来说，就其目前的知识储备和生活经验，来认识不同国家不同民族的节日以及节日背后承载的文化内涵，还是有一定困难的。所以，我觉得自然要加深学生知识的深度和宽度，但过多资料的呈现又会使课堂显得单调乏味，如何使两者相益彰呢？在课堂中就要设计有意义的活动来帮助学生了解知识，而活动又如何设计呢？我想活动的设计一定要符合学生的实际，不能脱离社会生活，更不能脱离学生现有的生活基础，否则再好的活动也应该放弃。于是，在课堂中我设计了“和我演一演拜年”的活动，激起了学生表演欲望，同时了解了传统和现代的拜年方式，又使课堂充满了欢声笑语，达到了较好的效果。