演唱 法国号主要内容及教案内容

选用教材

课 题

人民音乐出版社 第一册 第七课

《法国号》

第一课时

课型

综合课

日期

《号手与鼓手》选自法国作曲家比捷的《儿童游戏小组曲》，这首管弦乐组曲作于1871年，是根据四手联弹钢琴曲《儿童游戏》（共１２曲）中的五首小曲改编而成。《号手与鼓手》是五首小曲中的第一曲，又叫《喇叭与铜鼓》为进行曲，c小调，4/4拍。表现了孩子们打着铜鼓、吹着喇叭列队行进的可爱神态。学生通过这首小曲，感受乐曲明朗的进行曲风格，教材分析

感受并想像音乐中描绘的号手和鼓手。

《法国号》是一首法国童谣。F大调，3/4拍，歌曲节奏平稳，旋律规整，朗朗上口，富有动感的三拍子节奏，符合幼儿的认知特点，是一首孩子们非常喜爱的歌曲。歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性、不宜过重。最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。

教学目标

1、能够用轻巧自然的声音准确演唱《法国号》。

2、尝试表现三拍子的强弱规律，在节奏练习与合作后，能较好的运用在歌曲中。

3、在演唱和聆听中感受乐器的音色，并能主动参与模仿和表演。

教学内《号手与鼓手》《法国号》

容

教具应电子琴、多媒体、音乐书、课件

用提示

教 学

重点：用轻巧自然的声音准确演唱歌曲。 重难点

难点：能用富有弹性的声音演唱歌曲。

《法国号》

板书设 强

弱

弱

计提示

教 学 流 程

教师教学行为

【导入】欣赏《号手与鼓手》

一、初听乐曲：

思考：号和鼓在演奏时发出了怎样的声音，请用你的声音来进行模仿。

二、号与鼓的节奏游戏

三、复听乐曲：

请同学们跟随音乐做出动作

一、聆听表现

1、初听歌曲

思考：（1）歌曲当中是哪种“号”在唱歌？

（2）法国号唱歌时发出了什么声音？

二、演唱实践

1、示范演唱：“翁巴巴”模仿法国号的声音强调强弱规律。

2、学唱歌曲

（1）法国号在唱歌时音的高低

（2）法国号歌唱的部分和后半部分声音的长短处理

3、互动学唱

师生合作，歌曲接龙

4、生跟伴奏演唱及表现歌曲（注意节奏、速度、力度的处理）

三、拓展升华

歌表演：

（1）师生共同表演

（2）合作演唱

学生与教师互动行为

聆听后，让学生模仿吹号和打鼓的动作

模仿鼓和号的声音来进行节奏训练

学生通过聆听乐曲中从低到高的号声用身体起立的动作表现出来

通过动作来引导学生寻找歌曲中的强弱规律

歌唱时注意学生模仿嗡巴巴的强弱

在学唱歌曲过程中处理歌声中音的高低、长短

从闭口到张口吐字要清晰富有弹性声音来演唱歌曲，注意学生在歌唱时的情绪

把共同创编的动作加入到歌曲中，可以边唱边表演。

教学意图

引导学生用动作，表达对音乐的感受，培养欣赏音乐的好习惯。

通过声音的节奏训练，即学生的合作，趣味的培养学生的合作能力。

多次聆听，帮助学生理解并记忆歌词。

鼓励学生大胆尝试，在探索、实践中找到答案。

培养学生自信的演唱。发展学生的表演潜能及创造性潜能。

根据低年级的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。