演唱 小青蛙找家ppt配套的教学设计及说课稿

《小青蛙找家》教学设计

城郊九年一贯制

课题：小青蛙找家

课型：新课

班级：一年（1）班

教学目标：

（1）

用轻快、优美、动听的声音演唱《小青蛙找家》。

（2）

通过《小青蛙找家》这首歌的律动，理解并体会遇到困难迎难而上的精神。

（3）

通过学习本歌，掌握

的节奏型。

教学重点：

用优美、动听的声音演唱《小青蛙找家》

教学难点：

掌握

的节奏型。

教具：钢琴、青蛙玩具、课件

教学过程：

（1）

听音乐进教师

（2）

发声练习

一、激情导入

师：同学们，今天在我们的课堂上老师给大家带来了一位新朋友，大家看，它是谁？

生：小青蛙

师：那你们喜欢小青蛙吗？让我们和小青蛙亲近亲近（抱抱、和小青蛙打招呼）

师：同学们都喜欢小青蛙，那谁能说说，为什么喜欢它？

生：小青蛙是益虫，是我们人类的好朋友。我们要保护小青蛙，爱护小青蛙。

师：同学们说的真好，有一天啊，几只可爱的小青蛙在池塘里玩耍，（播放小青蛙愉快活动的音乐）听，他们玩的多高兴啊！突然，天空响起了一声很响的雷声，风也突然大了起来，顷刻间风雨交加，下起了暴雨。同学们，你们想，遇到这种情况，小青蛙们的心情是怎么样的呢？它们会有什么样的表现呢？

生：心情（紧张、害怕）表现（东剁西藏）

师：同学们说的很好，那在这个时候，小青蛙最想回到的是哪里呢？

生：家里

师：对了，这几只小青蛙啊，现在很想回到家里，可是由于小青蛙们非常的害怕，已经找不到回家的路了？这可怎么办呢？

师：青蛙妈妈看到下雨了，自己的孩子还没有回来，也正在大声的呼喊小青蛙们，可是青蛙妈妈一个人的声音太小了，小青蛙们听不见，同学们让我们帮助青蛙妈妈一起喊，你们愿意吗？

生：愿意

师：那么让我们看看青蛙妈妈是怎么喊的呢？

师：同学们，你们看到这样的节奏会读吗？

生：齐读，分别读等。

师：通过我们的帮助，青蛙妈妈终于找到了它的孩子，为了以后不在让小青蛙迷路了，青蛙妈妈给小青蛙编了一首儿歌，名字叫做《小青蛙找家》今天我们就一起来学习它。首先请听老师的范唱，听了之后，回答老师，歌曲中那些地方你刚才见到过？

生：青蛙妈妈在呼喊小青蛙回家的叫声。

师：很好，下面请同学们看歌词，你能按照上面的节奏画着节拍朗读一遍吗？

生：齐读

师：那么你们能自己把这些歌词按节奏朗读吗？

生：

师：小朋友们读的真不错，下面，老师来弹琴，你们按节奏打着节拍来张嘴默读歌词。

二、新授：

师：出示教学图，请小朋友们按节奏打拍子读歌词。

师：小朋友们真聪明，下面老师来弹琴，你们按节奏张嘴默读歌词。

师：刚刚我发现有的同学偷懒了，这个习惯可不好，下面我们同学同桌之间面对面互相监督来读，还是张嘴默读。

师：刚刚老师发现同学们读的都很认真，但是有的同学没有表情，而且嘴巴张的也不大，下面我们分组来读，男同学来读，女同学监督，然后女同学来读，男同学监督。之后找出表情好、读得准确、而且有感情的同学。

师：评一评，给予奖励。同学们，刚刚我们读了这么多遍，你们能唱了吗？下面老师在弹琴，如果你会唱了，可以跟着老师的钢琴唱，如果你还没有会，那么你还是按节奏读歌词。

生：读或唱。

师：老师发现有的同学会唱了，有的同学还不怎么会，下面让同学们听范唱，同

学们可以跟着轻声的演唱。

师：同学们，歌曲你们已经学会了，小青蛙也找到了妈妈，回到了家。为了感谢同学们，青蛙妈妈和小青蛙邀请同学们到它的家里做客，那么同学们你们能找到小青蛙的家吗？

生：能

师：如果你是小青蛙，学了这首歌曲之后以后还会迷路吗？

生：不会。

三、巩固新知

师：那让我们来扮演小青蛙，唱着歌曲去小青蛙家做客吧。（带青蛙图片）

师：找出那只小青蛙表演的最好，给予奖励。

四、课堂总结：

师：同学们今天我们学习了《小青蛙找家》，老师想问，歌曲中的小青蛙，在迷路的时候哭了吗？

生：没有。

师：那同学们以后在我们的生活或学习中，遇到困难应该怎么做呢？

生：自由发言。

师：对，我们要学习小青蛙不怕困难，迎难而上的精神。好了，同学们让我们唱着儿歌去找自己的家吧，（听音乐做律动下课）

《小青蛙找家》教学设计

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