节约资源ppt配用优秀教学设计

我很珍贵

刘海霞

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郑州市金水区艺术小学

我很珍贵

金水区艺术小学 刘海霞

活动内容：

北师大版二年级下册《节约资源》中的一个主题。

教材分析：

本课活动是根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。

水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

活动目标：

1.通过各种活动，联系生活实际，使学生感受到水的重要，激发学生节约用水

的意识。

2.在生活中，使学生初步具备保护水、节约用水的意识。

3.了解水在生活中的用途及缺水的危害。

活动重、难点：

重点：知道水的用途。

难点：初步理解缺水的危害及激发学生保护水、节约用水的意识。

活动过程：

一、游戏导入，揭示课题：

小朋友，我们来玩个有趣的游戏，叫“看词做动作”。这个游戏要求我们小朋友全部站起来一起做，看看哪组的小朋友做得最棒。

我们做的这些事情都需要什么？

【设计意图：低年级的学生活泼好动，我利用学生的年龄特点，在新课导入时，让学生结合本节课的学习主题进行适当的活动，这样的设计既调动了学生的学习情绪，又让学生初步感受到了生活中的一些事需要用到水，很自然地揭示出了本课的主题——水。】

二、感受水的重要性：

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水姑娘是我们的好朋友，她想进行一次旅行，她的第一站就是我们生活的地方。

1、水姑娘想知道，除了我们刚才表演的，水还有哪些用途呢？先和你的同桌说一说，比比看谁想的多、说得好！ 【设计意图：本节课的其中一个教学目标就是让学生了解水在生活的用途。课前，学生通过观察、总结生活经验等方法，了解到了很多水的用途。课堂上，学生之间进行同伴交流，可以在此基础上获得更多的信息，对水的用途有着更广泛的认知。】

听了同学们的发言，水姑娘非常开心，还带来了她的两个好朋友，大家看是什么？

（1）你觉得鱼儿在水姑娘的怀抱里心情怎么样？如果让她离开水姑娘的怀抱又会怎样？我们一起来看一看。

（2）动物们需要水姑娘，那植物朋友呢？看看这两盆植物，他们发生了什么事情？

听同学们说了那么多，又看了水姑娘的好朋友，你有什么感受呢? 【设计意图：前面，学生已经通过口头描述了解了水的用途，这个环节，将生活中常见的植物、动物搬进了课堂，让学生亲眼见证水的作用，通过有水和没水的前后对比，使学生更直观的感受到了水不仅仅是我们的朋友，而且是我们不能缺少的朋友，初步感知我们的生活离不开水。】

小结：同学们说的都很好，（课件展示）山因为水的流淌而更加秀美，植物因为水的滋润而更加茁壮，动物因为水的呵护而更加健康，我们的生活因为水的存在而更加美好！在我们生活的各个方面都需要用到水，看来水姑娘在我们的生活中用处真多呀！ 2、水姑娘看到自己在我们的生活中有这么多的作用，非常开心。于是她决定继续她的旅行，到第二站去看一看。我们看看水姑娘到哪儿了？原来是缺水王国。

请同学们猜一猜，缺水王国里会是怎样的情景？

看来同学们都有过缺水的经历，说一说离开了水你有什么感受呢?和大家交流交流吧! （先在小组内交流自己的感受，再自由发言）

【设计意图：每个同学都经历过停水事件，这样的事件让学生记忆深刻，通过小组交流的方式，同学们能够初步感受到短暂停水给我们带来的困扰。初步感受水在生活中的重要性。】

离开水这么短暂的时间内就让我们体会到了这么多的麻烦事，那么那些长期生活在缺水王国的人们，他们的生活又是怎样的呢？让我们一起去看看吧！

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看了这一幅幅令人揪心的画面，此时此刻你的感受又是怎样的呢？

【设计意图：在这个环节，结合水姑娘的卡通形象和学生的年龄特点，设计了一个缺水王国，通过一幅幅令人揪心的画面，唤起学生对水的重视。进一步感受水在生活中的重要性。】

3、

编故事

假如你就生活在这个缺水王国里，你在这个缺水王国里会发生么可怕的事情呢？可以讲故事、也可以演一演。

这次有什么新的感受吗？

【设计意图：学生有了缺水的亲身经历，有了缺水王国画面的震撼，在情感上已经形成了一定的认知，水在我们的生活中扮演着重要的角色。此环节，让学生结合缺水王国的情形，将里面发生的可怕事件表演出来，有种身临其境的感受，这种对水的重要性的认知会更深刻。】

小结：没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴。没有水，我们看不到可爱的动物，也看不到花草树木，一切生命活动都将停止！没有水将会发生这么多可怕的事情！看来我们的生活无法离不开水。

三、感受水危机：

1、水姑娘看到缺水王国的生活后，非常想帮助缺水王国的人们，但她发现自己的能力有限？大家知道为什么吗？

让我们走近水姑娘。老师手中拿的整个蓝色圆的面积代表了地球上的水资源，第一次拿掉的这部分是人类无法使用的海水。而老师第二次拿走的是一些人类现在还暂时无法开发的冰山等资源。剩下的才是我们能使用的淡水。看到这些，你想说些什么？

【设计意图：以水姑娘为主要人物，随着水姑娘的思维思考着，同学们很自然的想到了帮助缺水王国的人。可是水资源是有限的。教师借助一个圆形图，讲解地球上的水资源，通过鲜明的对比，使学生强烈得感受到水资源的匮乏。】

据不完全统计：全国600座城市中有400多座供水不足，108座严重缺水。拿我们生活的城市郑州来说，她因水而兴，依傍黄河。但随着人口增多，工农业的巨大发展和污染的日趋加重，黄河的水流量正在逐年减少，从1972年部分地段开始出现断流，1997年最为严重，断流长达226天。我们可利用的淡水资源还要再去掉一部分，看到这些你有什么想说的？

正因为水是我们的朋友，我们的生活离不开它，而我们北方又非常缺水，所以国家实施了“南水北调”工程，将南方长江流域的水抽调一部分送到华北和西北等

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地，其中就包括我们郑州。作为小学生，我们能做些什么呢？

人们已经意识到水资源的短缺，把每年的3月22日定为世界水日，以此提醒人们保护水，节约水。

【设计意图：这个环节，教师结合学生生活的地方，通过讲解，让学生了解当地的水资源现状，初步感受自己的生活的地方时什么状态，并通过南水北调工程的简介，再一次感受到，之所以国家要花费这么多钱来均衡水资源，正是因为我们的生活离不开水。】

四、总结提升

今天我们学习的主题是“我很珍贵”，而我们的水资源又这么短缺，所以我们更要加倍地保护水，节约水。让我们用实际行动告诉身边的人：节约用水，从我做起！

【设计意图：通过教师总结，使学生了解本节课学习的主要内容，让学生对水的感情得到升华。初步唤起学生保护水，节约水的意识，起到承上启下的作用。】

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