讲文明、守规则优秀教案

从手机聊开去（要么：自由与约束）

一、激趣导入。

1.师：孩子们，今天老师给你们带来了一样非常神奇的东西，想知道是什么？（想）真想知道吗？（真想知道）那我们一起来看。

2. 这个百宝箱，英雄打开是宝剑，狗熊打开是便便，这是什么东西？大胆地猜一猜这个百宝箱到底是什么？（大胆地猜，错了也没关系，想到什么说什么）

3.猜不出来吧？没关系，给你们一点点线索。

4.现在猜出来了吗？是什么？（手机）。（板书手机图片）这个百宝箱其实就是手机。手机可以看视频、玩游戏、聊qq、查资料等等等等，就像一个百宝箱。如果正确使用就会得到宝剑，如果使用不当得到的就是便便。

二、直击现状。

1.说到手机，我们来玩一个“真心话大冒险”，玩过吗？既然是真心话大冒险，我们来进行一个约定：敢说话，说真话。你们能做到吗？

2.用过手机的孩子请起立。

（采访：你平时都用手机干些什么？你呢、你呢、你呢）（老师相信你说的是真心话）

3.没用手机玩过游戏的孩子请坐下。（注意，要诚实，不要看别人哦）

4.采访。站着的：1.你最喜欢玩的游戏是什么？

2.你呢？

3.你每周玩游戏大概多长时间？

4.你玩得最久的一次玩了多长时间？（我真佩服你敢在这样的场合说真心话。）

5.我对我们学校六年级的孩子也进行了一个类似的调查。请看（出示柱形统计图）

说说，你发现了什么？（玩游戏的孩子多，时间长）

6．总结：就如孩子所说的一样，玩游戏的孩子多，玩手机的时间长也成了小学生的一个普遍现象。

7．面对这种现状，爸爸妈妈们又是怎么看的呢？一起来听听他们的心声。

8．妈妈：我的女儿读六年级了，六年级的题越来越难，好多我们都不会，想到他有不会做的题可以上网搜一下，就把手机拿给他，哪知道他拿到手机除了聊QQ就是打游戏。

爸爸：儿子正在念六年级，为了让他好好学习，养成良好的作息时间，我们给

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他规定好周末可以玩一个小时游戏，但他一玩起来就是两三个小时，没完没了。

妈妈：我真不知该拿他怎么办

爸爸：我的孩子到底怎么了？哎·······

9.师：孩子们，这里面也有我们的影子，让我们静静地思考，我们到底怎么了？

真的是爸爸妈妈不让我们玩手机吗？还是我们有什么做得不对的地方呢？

（生：因为我们没有节制，自己控制不好自己）

（评价：那是因为我们没有更好地约束自己。那是因为你没有节制。）

10.

我们来听听爸爸妈妈到底是怎么想的？

11.

妈妈语音：其实我们真不是不让孩子玩手机，只是不能无节制地玩啊！

12.

师小结：孩子们，你看我们在玩手机的时候没有节制，不知道约束自己，我们就失去了玩手机的自由，（贴板书：不约束

失自由）如果我们在玩手机的时候有节制、控制好时间，注意上网内容健康有益，我想爸爸妈妈是不会反对的。

13.

孩子们，手机只是我们生活中的一个影子，其实无论是使用手机还是生活中的其他行为都必须在一定的约束和规则之下进行，没有纯粹的自由。所以我们今天就从手机聊开去。（揭示课题）

三、故事分享

1.关于自由与约束，我想给大家分享一个故事。

一匹马看到自己总被一根缰绳牵着，非常苦恼，想方设法地挣脱。有一天，它终于挣脱了缰绳，觉得很自由，一路狂奔，最终跑到悬崖，由于没有缰绳来勒住，不幸坠崖而死。

与此相反，鱼儿们每天生活在有遮有挡的水中，不自怨自艾，不感叹没有自由，反而自在地畅游。而如果水一旦没有堤坝包围起来，就会四处漫溢，那鱼儿就再也没有自由活动的可能。

2.

你从这个故事明白了什么？（生谈）

师总结：是呀，我们做任何事都必须在一定的约束之下，就像故事的马儿和鱼儿一样，没有纯粹的自由，因为有约束的自由才是真正的自由。（PPT出示）。

3.

案例呈现

4.

我们来看这些是真正的自由吗？

案例一：现在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事都成了正确的，当你看见一个人正要把手中的废纸片丢在地上，你劝阻他说：“请不要乱扔垃圾！“冷不防，你就会得到一个白眼：“这是我的自由，你管得着吗？”你怎么

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看待这种自由？

（乱扔垃圾，你可以说这是你的自由，但这种自由污染环境，影响了更多人生活的质量，实际上是过度的自由。）

案例二：北京自2013年5月6日起，行人闯红灯当场罚10元，整治“中国式过马路”正式开罚，然而从首日开罚的效果来看，并没有完全震住闯红灯者，有的被罚，有的逃跑。你认为这种时候，我们该怎么来约束自己？

（文明从来不是天上掉下来的，只有我们每个人学会约束自己，我们的社会才会越来越文明。）

四、头脑风暴

1. 出示一系列图片。

孩子们，这些时候（出示一张图片）这些时候（出示一张图片），还有这些时候（出示图片）······我们都需要约束自己的言行，请大家和小组的同学头脑风暴一下，在校园里我们还有哪些时候也需要约束自己，才能得到真正的自由。

2.小组交流讨论。

3.完成任务单。

孩子们，刚才孩子们探讨了很多关于校园内需要自我约束的行为，其实在生活中，我们随时都需要约束自己的言行，在学校，我们要学会自我约束，走出校门，我们依然需要自我约束。现在大家想一想，以后在这些地方，我们该如何约束自己的言行呢?

地点

公园

影院

超市

医院

马路

景区

······

小组展示。

4.

总结：孩子们，约束并不是限制人的自由，而是规范人的言行，自我约束应该是我们的一种生活方式和习惯。我们社会主义核心价值观倡导的自由也是要在

3 我是

我享受的自由是

我受到的约束是

一定的约束之下进行的，知道自己该干什么，不该干什么，在这种约束之下，我们的人才是自由的人，我们的社会才是自由的社会。（板书：会约束

得自由）孩子们，让我们记住：有约束的自由才是真正的自由！

板书设计：

从手机聊开去

不约束

失自由

会约束

得自由

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