百分数和分数、小数的互换优质课教学设计
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百分数和分数、小数的互换优质课教学设计
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关键词：百分数和分数、小…优质课教学设计
正文
百分数化成分数、小数
导学目标:
1.使学生掌握百分数化分数、小数的方法,感受数学知识间的联系和区别。
2.让学生经历百分数化分数、小数的过程,培养学生抽象概括的能力。
3.能应用百分数化分数、小数的知识解决问题,培养学生的应用意识和实践能力。
导学重点
探究、发现百分数化成分数、小数的方法。
教学准备
教具:小黑板。
学具:学生收集的生活中的百分数。
教学过程:体现“1234”课堂教学模式。即:一份“先学后教”的导学单;两种助学模式(“以学定教”的教师助学和小先生助学);三个层面的练习(基本练习、深化练习、拓展练习);四种不同形式的评价。
合川区久长街小学构建“1231”课堂模式导学单
合川区久长街小学构建“1231”课堂模式导学案
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来自：学校：重庆市合川区久长街小学
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