数的顺序、比较数的大小优质课教案

《比较大小》教学案例

杨家湾小学田阳

一、激趣引入课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌师:同学们喜欢这首歌吗?你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗?好吧,现在我们出发了!

(一)创设情境,复习旧知师:(面露难色地)可是绵羊村该怎样走呢?我们先去问问路吧!在路上,我们看到两只母鸡,(课件对话:“母鸡阿姨,请问您知道去绵羊村的路吗?”,“我们有个难题解决不了,想先请你们帮我们评评理,一会才带你们去绵羊村。”原来它们正在比较谁下的蛋多。孩子们,你能帮帮它们吗?板书:26>9

(二)以旧引新,提出问题正当第二只母鸡洋洋得意的时候,又来了第三只母鸡。(课件对话:我下了28只蛋,我才是最多的。) 28和26都是两位数,应该怎样比较?这节课我们就来学习:板书课题:100以内数的大小比较

二、合作交流,探究新知 1.具体情境中比较两个数的大小师:请同学们认真观察鸡蛋图,说说你是用什么办法来比较的?课件显示实物图集体交流比较28和26大小的不同方法生1:我是看图的,第一幅图是5行多3个,第二幅图是5行多1个。生2: 我也是看图的,第一幅图差2个就满了,第二幅图要差4个才满。生3: 28在26的后面(或26在28的前面)生4:28里有2个十和8个一,26里有2个十和6个一生5:28和26是的十位是一样的,都是2,再看个位,28的个位是8,26的个位是6。……所以28大于26 板书:28>26 同学们真会动脑筋!想到了这么多的方法来比较大小,但是如果没有了鸡蛋图,怎样来比较两个两位数的大小呢?能不能找到一个较方便的方法呢?下面我们借助计算器小组来探究一下。 2.借助计数器比较数的大小小组合作,动手操作、探讨交

流。比较39和45,32和30的大小请同学们认真听要求:(1)组长画珠,其他同学认真看画的对不对。(2)轮流说说比大小的方法,看谁的方法较方便。(3)说完后,把纸放在组长的桌面上,马上安静坐好。(学生交流时,板书39○45 32○30)师:××小组,我发现你们刚才交流时非常认真,讨论得很热烈,请你们组的这位同学来说一说吧。 39怎样拨珠,45呢?谁大?用什么符号连接?你为什么这么快就能比出来?(32和30同)全班交流,注意大于号和小于号的用法,引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法板书:位数相同,先比十位,十位上的数大就大;十位相同,再比个位,个位上的数大就大(齐读) 3.抽象地比较数的大小这种方法真的很快就能比较出大小吗?我们来验证一下。请同学们打开数学书第39页,自己尝试用刚才的方法来做一做,做完后请举手。练习题1:打开数学书第39页完成“做一做”在○里填上“>”“<”或“=”。48○45 68○78 69○69 57○56 80○90 98○89 提醒学生认真审题,要看清楚每题中的数据再来比大小。开火车,并让学生说出其中2题是怎样比的。

三、练习应用,及时反馈母鸡齐说:我们终于知道比较的方法了,你们真厉害啊。好吧,我们带你们去绵羊村啦。但是,聪明的喜羊羊为了防止不爱学习的灰太狼来偷袭,设置了三道机关,只有答对了题才能进入绵羊村,同学们,你们有信心过关吗?

过关巩固智慧过三关第一关:25>2□(有什么要求呢,能不能随便填一个数?)第二关:46<□6 第三关:79=□9 顺利过关了!见到喜羊羊真开心,大家一起玩游戏

四、实际应用同学们真了不起!现在我们要离开绵羊村了,请同学们收拾好东西,拿出喜羊羊送给我们的数字卡片,按要求从绵羊村的两个出口离开。