环境对健康的影响第一课时教学设计

附件二：渠县现代信息化教育资源运用

多媒体(网络)程设计方案

渠县现代信息化教育资源运用

学科：体育与健康 版本：人教版

课题：

环境对健康的影响 课型：理论课

课

程

设

计

方

案

送课单位： 渠县涌兴中学

执

教

者：

王成军 指导教师：

2018 年 5 月 14 日

渠县现代信息化教育资源运用

多媒体(网络)程设计方案

课 题：

环境对健康的影响 版 本：

人教版 学 科： 高二 年 级： 3 课 型：

理论 单位（教学点）：

渠县涌兴中学

设计（执教）者： 王成军 指导者： 资源来源： 电

话：13882822782 邮箱：934615922@qq.com 通讯地址:涌兴镇和平路1号授课时间：2018年 5月 14 日

一、教材内容简析

通过对环境于健康影响的学习和研究，自然环境及生活环境与人群健康关系，揭示环境因素对人群健康的影响及其发生、发展规律，为充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高人群整体健康水平。它是一门融医学科学与环境科学为一体的交叉学科，是一门理论和实践性均很强的课程。环境与健康的关系课件涵盖了本章的重要知识点,媒体素材的选择和设计充分考虑了重点,难点内容的讲解,并将基础理论讲授和实践教学环节紧密结合在一起。通过运用案例分析的教学模式, 增强学生的环境对健康影响的认识，加强环保意识，拓宽视野和思路，提高学生分析问题和解决问题的能力。该课件更注重课堂互动效果,突出启发性教学模式,注重培养学生的分析及解决问题的能力，创新能力及现场工作能力。

二、学习者特征分析

高中学生思维能力和认识问题的能力都有了很大提高，面对日益恶化的环境问题也有一定的生活体验。但是多数学生对于健康的理解深度不够，还不能很明晰地认识或者感受到环境对健康的切实影响，对环境和人类健康的关系更多的是停留在“遥远”的书本知识。锻炼动机多是为应试、乐趣、爱好等，少有为健康的原因。锻炼的方式方法选择的合理性也较为欠缺。本次课希望以直观形象的教学，加强学生的生活体验，唤起学生的环保意识，并将这种意识内化为日常的行为中。真正从身边的小事做起加入到环境保护的行列中。在理解认识环境与人类健康关系的基础上，把握在不同环境中锻炼方式，积极锻炼，健康一生。

三、学习目标与重难点

知识与技能：

1.

认知目标：通过本堂课的学习，学生能够说出空气与健康的关系

2.

技能目标：通过学习学生能知道怎样保护环境与保持身体健康。

一，怎样的空气才能算良好？

其实，在我们日常生活中，我们常常都说我们需要呼吸新鲜空气，其实，我们需要的并不是所有的空气。学

2、过程与方法：

习

目

我们人体所需要的只是空气中的氧气。怎样的空气才算良好？其实就是说，空气中的含氧量是什么程度。标

据资料显示，如果空气中含氧量达到10%以上，我们的空气质量就算很不错了。

提问：明白了这个道理,大家就想一想，我们在运动中的时候，我们所需要的氧气是多还是少呢？

解答：很明显，每个人都有体会，在我们的运动时，我们的呼吸明显加快，所以，所吸入的氧气也时明显增多，大家试想一下，假如空气中的氧含量不多，加上我们的氧气所需量加大。我们的运动能力会怎么样？

可定会下降吧！所以，国际奥组委当然要求控制北京的空气质量了。在加上北京奥运会时以绿色奥运为宗旨，为了兑现这个承诺。北京奥组委当然要全力以赴克服这个问题。

二．为什么空气质量越来越差？

1．不光北京市的空气质量不好，其实现在全世界都面临着这个问题，随着汽车业的不断发展，和人民生活不断提高。很多家庭都拥有了汽车。随着汽车的增多，汽车尾气的排放量也就增大。所以当今社会环境污染的最明显的污染之一——汽车尾气排放。

说到这个尾气排放，可能大家没有明显的感觉，但是在车辆行驶的比较多的地方，当我们把车窗打开看外面的风景的时候，我们已经不知不觉吸入了很多尾气，随之而来的是我们感觉到恶心，头晕，反胃等症状。其实，这些可能就是汽车尾气造成的。

这里提一个小常识：在生活中，多吃含有维生素C的水果，蔬菜，能减缓尾气个我们带来的不适。如胡萝卜等

2工业废气也是当今世界污染的“大户”

我们以北京为例，北京位于北方发达的京津唐工业区，工业废气排放虽然经过处理，但是还是在一定程度上污染着空气，在蓝蓝的天空中，一股股浓烟弥漫在空气之中，是怎样的感受？

3在我们的日常生活中，也有一些空气污染。

比如说：空调，冰箱排放的氟气，它们在空气中占的比重很小，可能不到1%。但是随着这些废气越来越多，在空气中的含量越来越大。可能就会占据氧气的比重。

三，当然，空气污染的还有很多。既然我们的空气污染这么严重，那会给我们身体带来怎么样的伤害呢？

直接的危害有：呼吸道疾病——，鼻炎，气管炎，肺结核，肺癌，肝肿大，

内脏——肾炎，头晕，头痛，失眠

间接的危害有：佝偻病，眼部疾病。

说到肺结核，其实这个病也和我们的生活中一些习惯密切相关。生活中的一个小细节不知道大家注意到没有？

对，随地吐痰，这个细节不光是习惯问题，也是个人的修养问题，随地吐痰会导致我们得上肺结核，细菌通过空气传播，最后被我们吸入肺中，遗留在我们的肺上，最后导致肺结核。

既然空气污染带来这么多的危害，我们怎么才能减少空气污染呢？多植树，多造林？这些对我们来说都是那么的遥不可及，我们应该从身边做起，从小事做起。

那么，大家分成小组相互讨论一下，在我们生活中，出了上面提到的吐痰这个事情，还有那些习惯，或者事情造成了环境污染，我们该怎么样去减少这类的污染，来保护我们周围的空气环境。比如：减少垃圾的堆放，及时处理这些垃圾等。

3、情感态度与价值观：通过学习，促进学生的环保意识，养成爱护环境的习惯。

教学重难点

1、教学重点：了解环境对健康的关系，唤醒学生对环境的保护意识。

2、教学难点：让学生把握不同环境的锻炼意识。

四、教学设想和媒体环境构思

【教法策略】

合理的问题情景可激发学生的好奇心，引发学生的求知欲。充分利用已有的教学资源，灵活地运用各种教教与学策略

学媒体，将问题生动形象地呈现在学生面前。指导学生阅读教材中的相关内容，收集与教材相关的信息，最后教师进行必要的讲解、总结和归纳。本节教材特点是联系生活和生产实际内容较多，同时对高中生来说环保方面的知识有一定的基础。因此本节讲授必须密切联系实际，贴近生活。多运用直观方式形式教学。

【学法策略】

学生对本节课的学习需充分发挥潜能，主动学习，探究学习，合作学习，提高创造性思维，在讨论中学习。

一、教学引导：（通过故事例子引导）当今社会大气污染，水污染，噪音污染等等严重危害了我们的身体健康，通过对环境污染中空气污染的学习，使同学们认识空气污染的原因和如何保护我们的空气环境。增强同学们爱护环境的意识。北京奥运会的成功举办是我们每个中华儿女的骄傲，从北京奥运会的申办到成功落幕，准备时间长达七年，甚至更久。而在其中，国际奥组委向北京奥组委提出了一个要求，在北京奥运会期间，北京的空气质量要达到国际空气质量标准。但就是这个要求，北京奥组委煞费苦心，最后艰难的完成任务。大家想一想，为什么举办奥运会，会要求空气的质量呢？我们把这个问题留在我们的后面面来解决。

教与学方法

二、学习探索：手机基站辐射对人身体影响

手机辐射与手机基站辐射的不同。一般一部手机的电磁辐射值在0.03-0.7之间，而一个手机基站的辐射值在10微瓦。一个手机基站所产生的辐射值比一部手机的值高不出多少。另外，电磁辐射是距离越近、受辐射时间越长，所受到的伤害越深。而一般的居民家楼屋顶上安装的手机基站离我们的距离为安全距离，所以这种影响是比较小的。

现代辐射的种类主要有电磁辐射、粒子辐射、电离辐射和非电离辐射。电磁辐射主要有X射线和Y射线及紫外线；粒子辐射主要有a粒子、电子和正电子、质子、中子、负介子和重离子。

人类对辐射的接触机会：感应加热、淬火、熔炼、焊接切割、电子管排气封口等：短波加热介质加热：木材、粮食、蔬菜、鲜果、纸张等干燥、橡胶硫化、塑料制品热品热合等；超短波辐射：无线电通讯、电视、理疗；微波辐射主要有：雷达导航、通讯；连续波主要为木材、药材、皮革加热、干燥、理疗和科学研究。

现代辐射人类接触最多的是：手机、BP机、家庭影院、音响、音像设备、电视机、电脑、消毒柜、电热水器、电冰箱、电子理疗器、健身器、电烤箱、微波炉、空调、游戏机、可视电话、对讲机、家庭带有辐射的建筑装饰和化纤织物等化纤纺织用品的静电辐射等称为家庭的“隐形杀手”，正悄悄地损害人体细胞组织及身体各系统。城市室外高压线、变压器、寻呼台、电视台、广播电台、电脑信息网站、游戏娱乐场所、紫外线等不知不觉损害着人体各细胞和各系统。在医疗上，对于接受放射治疗的人群，射线对细胞组织、器官、皮

肤及免疫功能有不同程度的损伤。

办公自动化减轻大量的人力物力，同时也给人体造成危害，如电脑、复印机、扫描仪等。从事与放射线有关的人群，如：从事放射的医务工作者、电力工作者、电焊工作者、辐射研究工作者，特别进行核工业的研究、开发和生产者，从事金、银、铜、铁、锡、锰、钒、铅等矿山开发及深度开发生产的人群，辐射对其细胞组织和各系统的危害也较大。

在自然界中，宇宙射线、地球放射性物质以及由于大气臭氧层破坏，空洞增大，太阳紫外线辐射增强，气候变暖等因素对人体的辐射危害增大。

射频辐射的生物学效应：对神经系统反应最为敏感；对学习和行为的影响：“病理性迟钝个惰性”。对脑组织代谢影响较大；对脑组织形态有改变，对血液和免疫系统效应：对血液循环系统有刺激反应，长期反复接受射频辐射可出现淋巴细胞增多，并影响机体铁代谢，从而影响红细胞的生成和引起免疫抑制，功能失调；生殖和胚胎发育效应：高强度辐射可引起睾丸水肿，生精上皮变性和睾丸纤维化改变；微波辐射致畸效应的研究得出：高强度辐射可引起死胎和外观畸形增多；致突变和致癌效应：高强度辐射会导致染色体畸变。据波兰学者报道：高强度辐射会使细胞发生病理变化，出现肿瘤。

电离辐射对人体的影响有：对DNA（脱氧核糖核酸）损伤、细胞亚致死和潜在致死损伤、凋亡，减少了细胞的免疫能力和抑癌基因。使染色体畸变，细胞因丢失基因或移位，导致细胞突变，丧失繁殖能力而死亡。各系统器官发生病理变化，较大剂量照射，实质细胞明显减少，细胞再生不全，常被纤维化组织增生，如血管血细胞的增殖能力，导致外周血细胞严重缺乏，抑制淋巴细胞再生，影响集体细胞免疫与抗体生成。影响消化系统，小肠最敏感，依次是食道、结肠、直肠、口腔、小肠干细胞与增生的血细胞变化最为明显，严重的会形成溃疡。神经系统对敏感高，受照后易引起植物神经功能紊乱，产生恶心、头晕、乏力等症状，主要继发于血管损伤与血循环障碍，表现出渗出炎症或栓塞等损害。内分泌系统，大剂量照射时，垂体细胞敏感，射线使生精小管萎缩、生精停止，有的甚至会永久性不育。皮肤：受照皮肤组织释放组胺类物质，表皮下学光扩张，水肿，严重的引起水疱性皮炎，甚至坏死，出现溃疡。因循环不良、肉芽组织不活跃，易再次破损。晶状体：射线引起晶状体的不溶性蛋白增多，受照细胞产生纤维，容易发生混浊，严重的可引起白内障。骨骼：成长软骨对射线敏感、受照后软骨细胞减少，产生停滞。成骨细胞对辐射抗性较强，大剂量照射发生骨坏死、骨折与骨髓炎，骨内循环受影响。其他脏器：肺肝肾心等的间质血管改变，较实质细胞对辐射敏感。

（媒体资源作用

五、教学程序设计（环节与标题自行科学设定）

教学

环节

教师活动

学生活动

媒体（资源）支撑

课程理念

引

导

开

课

引导学生展示展示课前准备资料。交流讨论所听课前合作调查的资所见。

料。

请学生畅所欲言，谈谈自己听到或看到这些资料最直接的感受。

一、

环境

课件ppt

课件ppt

【教师讲授】环境

的概念

观看课件，引【展示课件】环境入对环境概念的思的范畴包括人类赖考。

以生存的自然环境

和社会环境。

观察图片，思【展示课件】要求考、回答

学生根据所示图片

基

础

知

识

及自身的了解归纳

那些因素属于自然

环境？

师归纳概括：

自然环境是由大

气、水、土壤、阳

光、森林等生态系

统组成。

【展示课件】要求学生根据所示图片

根据常识，回及自身的了解归纳答能够想到的污染那些因素属于社会源，集思广益。

环境？

师归纳概括：

社会环境是由经

济、政治、文化等

要素组成。

了解我国环保【过渡】环境与人的严峻形势。

类健康之间息息相

关，其中大气是自

然环境中与人体健在课前调查的康联系最为紧密的基础上进一步了解要素之一。

“空气污染指数【展示课件】了解API”和“空气质量我们赖以生存的空等级”

，学习通过气的组成部分。根天气预报中的相关据展示的图片了解报道指导日常体育空气污染问题的严锻炼。

重性，请学生思考

空气污染的来源有

哪些方面（包括室

外空气污染和室内

空气污染）。

师给予归纳概

括，总结。并向学畅所欲言，枚生介绍目前我国环举所了解的环保知境问题的严重程识和哪些是自己力度。

所能及的环保行【展示课件】我国动。

在世界污染最严重承诺互相监的10个城市中，占督，从小事做起自

了7个！

【过渡】通过《空气污染与健康》，关注环境污染与健康和锻炼的关系，并提出环境保护的话题。

二、

环保

【展示课件】提问：觉参与环保行动。

了解、学习相关知识。

思考讨论，归纳所了解的相关常识。

全面了解热环为了保护地球环境中锻炼的注意事境，我们可以从身项。

边的哪些小事入手呢？

【展示课件】教师

了解、学习相关知识。

思考讨论，归展示自己搜集的相纳所了解的相关常关资料，参与学生识。

讨论，并发出“停了解冷环境中止挥霍地球”的呼锻炼的注意事项。

吁。

三、

体育锻炼

与环境

【过渡】在了解了环境的基础上，教师介绍如何选择适宜体育锻炼的环境。并引出锻炼环境中需注意的热环境和冷环境。

【展示课件】说明在热环境中体育锻炼的好处。

【提问】你觉得热环境锻炼的时候需要注意什么呢？（提示：可分为锻炼前、锻炼中、锻炼后来思考）

【展示课件】在学生思考的基础上，系统介绍热环境中锻炼前、锻炼中、锻炼后所应当注意的相关事项。

【展示课件】说明在冷环境中体育锻炼对人体的益处。

【提问】你觉得冷

环境锻炼的时候需要注意什么呢？

【展示课件】在学生思考的基础上，系统介绍冷环境中锻炼所应当注意的相关事项。

请学生概括本课学习中的收获。

学生主动归纳学习本课的心得体

【展示课件】会，相互补充，相一、环境互完善。

（environment）

（定义：环境通常是指人类和生物赖以生存的空间及外部条件。自然环境；探

索

、

发

现

、

交

流

社会环境

）

二、环保 环境保护从身边做起；请停止挥霍地球！

三、体育锻炼与环境 1、热环境中锻炼的注意事项（锻炼前——锻炼中——锻炼后）；

2、冷环境中锻炼的注意事项

师：同学们，身体是知识的载体，只有健康的体魄，以及良好的心理品质，才能更好地工作和学习，才能应对各种困难和挑战。让我们共同来关注环境、保护环境，维护健康。

最后，请让我以奥林匹克运动创始人顾拜旦先生的名言结束这次课：“你想健康吗？你想聪明吗？你想健美吗？请运动吧！”。

拓

展

、

延

伸

、

训

练

六、学习评价反馈设计

1、评价形式与工具（√）

2、评价内容：

①课堂提问（√ ）

②学生表现力（

√ ）

①学生的观察能力：

②学生的分析能力：

③学生建议（

√ ）

④学生自主测试（√ ）

⑤合作完成（√ ）

⑥其他（ ）

③学生的合作水平：

④学生的动手操作能力：

⑤其他：

八、教学流程图：

七、板书设计(根据课堂自定)

九、教学反思：