年、月、日教学设计模板

认识年月日

教学内容:(冀教版)数学三年级下册。

教学目标:

1.结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

2.认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道平年和润年。3.体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯

教学重点:

认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

教学难点:

记住每个月及平年、闰年的天数。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

师:同学们,今天我们来学习新知有关时间的单位《年、月、日》。

师:(教师板书讲课当天的日期)

师:我给你们带来了一些生活小问题。你们想知道吗?

师:谁愿意把你熟悉的问题给大家介绍一下。

师:你跑100米大约用多长时间?

师:谁还愿意给大家介绍介绍。

生:打一场篮球比赛。

师:你知道一场篮球比赛大约是多长时间吗?

生:40分钟

师:谁还想来

生:出示春晚文字题

师:你知道春节晚会什么时候开始,什么时候结束,一场春节晚会大概经过多长时间?

生:春节晚会晚上8:00开始、12:30结束。一场春节晚会大概经过3个半小

师:出示年历

师:你知道国庆节是在什么时候吗?

生:十月一日

师:这些问题都跟什么有关系?(时间)

师:我们学过那些时间单位?(时、分、秒)

. 师:其实年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位,它在我们生活中有着广泛的应用。这节课我们就来研究--------年、月、日。

二、观察年历,探究新知

1、认识年历。

师:关于年、月、日的知识,同学们可能已经知道了一些,谁愿意把你知道的给大家讲一讲?

生:(自由发言)

师:是这样子的吗!老师为你们准备了各年的年历卡片,下面,请同学们以小组为单位,认真观察这些年历卡片,看你们还能发现什么?

结合学生的回答教师板书:

一年有12个月一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)

四、六、九、十一月(每月30天)二月 28天或29天一年有365天或366天

2、教学大月、小月。

师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。

师:想一想,把有30天的月份起个什么名字?(小月)

师:二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?(特殊月份)

师:同学们数一数,一年中有几个大月?几个小月?

师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?你们能自己想想办法吗?

生:(自由发言)

师:现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。

教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。

师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,

平年二月二十八,闰年再把一日加。

(教师说明:这里的“腊”是指十二月。)

师:我们还可以这样来记:

7个大月心中装,七前单数七后双。

教师指出:二月是一个特殊的月份。

师:我不用看年历,你要你说出这一年的年份,我就知道这一年的二月份有多少天?不信谁来考考我?

师:下节课老师给你们揭秘。

练一练

(1)(1997)年(7)月(1)日香港回归祖国。

(2)北京承办(2018)年第29届奥运会。

2、中华人民共和国是年月日成立的,今年的月日是建国周年纪念日。

三、巩固练习,拓展延伸

1、判断正误。

(1)每年都有365天。()

(2)一年中有7个大月,4个小月。()

(3)小华说:“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”()

(4)小明说:“我表弟是1992年2月29日出生的。”()

(5)看年历今年的一月、二、三月共有()天。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?还有不明白的问题吗?

如果你还想更进一步研究有关年月日的知识,你们还可以到网上去查找这方面的资料。

案例反思:学生能够通过已有的知识结构来认识新的知识,并能发现、总结新的知识之间的相互联系,

五.

课后作业

完成做一做