读示意图PPT配套优秀教学设计内容

《读示意图》教学设计

石家庄市东马路小学白亦菡

教学目标

1、经历观察部分城市分布示意图、社区示意图,以及交流图上信息的过程。

2、了解绘制地图有关方向的规定,能根据示意图辨认并描述(用方位词)某个城市或建筑所在的方向。

3、感受用示意图表示事物的价值和示意图与生活的密切联系,提高综合运用知识解决问题的能力。

教学重点:

了解地图的制作中关于方向的规定,能用方位词描述地图上城市的所在方向,能运用已学知识描述行走的路线。

教学难点:

对两个城市之间不同观察点的描述。

教学准备

多媒体课件河北省地图

教学过程:

一、游戏引入激趣引新

师:今天很高兴能和我们3.4班的同学一起学习。记忆力对我们的学习起着至关重要的作用,下面我们就来一场记忆力大比拼。

师:这是一张河北省地图,首都北京在河北省的中间位置,被我们的省内城市环绕着。下面就给大家一分钟的时间,请大家记一记我

们省内11个城市的名称。

师:时间到,谁来说一说你记住了哪几个城市?

生:汇报。

师:你是用什么方法记得这么快的?

师:根据各城市的位置关系可以帮助我们快速的记忆。下面我们根据这张示意图来继续研究这些城市的位置关系。<出示课题> 二、读示意图描述位置和路线

1、认识图标及地图上的方向

师:在这个示意图上,不同类型的城市会用不同的图标表示出来。五角星代表首都北京,这个标志是我们省会,其他相同的标志表示地级市。

师:地图是按照上北、下南、左西、右东绘制的。

师:那同桌之间在书上也来指一指四个方向。

2、描述两座城市的位置关系

师:知道了图中的方向,谁来说说石家庄在北京的什么位置?那改变观测点,北京又在石家庄的什么位置呢?

师:2020年张家口迎来冬奥会,我们观察一下张家口在北京的什么位置呢?北京在张家口的什么位置呢?

师:你能完整的说一遍吗?

师:我看到很多同学还跃跃欲试,那就请同桌两人在地图上任意找两个城市先想一想它们的位置关系,然后互相说一说。(同桌汇报)

师:你们配合的真默契。

3、描述家乡的位置

师:同学们,你的家乡在哪儿?在北京的什么位置呢?

师:大家来自不同的地方,我们能相聚在一个班,真的很有缘分呢。

4、景点示意图

师:通过读示意图,能够准确地描述出两个城市的位置关系。五一小长假,老师准备去北京游玩。这是我想去的景点示意图,你们来看一看都有哪些景点,它们都在天安门的什么位置。

师:想想这幅示意图和第一幅示意图有什么不同?

师:这样的示意图就能更精确地表示出两个景点的位置关系。那你能说出从天安门出发到另一个景点要走的方向和距离吗?

师:观察示意图,你还能提出什么问题?谁来提问,谁来解答。

学生提问、回答、评价。

5、生活中的示意图

师:像这样的示意图在生活中很多,你都在哪见过呢?

师:同学们都是生活中的有心人。老师也搜集了一些示意图。

<出示课件>

图一:这是小丽和小军家的社区示意图,在这幅图中,我们可以很直观的看出他们两家到各个生活设施的方向和距离。

图二:这是咱石家庄的地铁线路示意图。我们能很清晰的了解地铁的起点、终点和它途径的站点。

图三:这是一个商场的平面示意图。

图四:这是颐和园的游览示意图,它可以帮助我们快速了解每个景点间的位置关系。

三、练习巩固提升能力

师:下面请同学们打开数学书33页,自己题,完成练一练的第一题。

全班订正。

结束语:可见,生活中处处有数学,没有方向就没有生活。