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《体育与健康》课教学设计教材内容： 篮球行进间双手胸前传接球 教师姓名： 李丹妮 所在单位： 丹东一中 篮球课的设计说明一、指导思想 以“健康第一”为教学指导思想。以新课程标准和
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- 2018-06-29 09:52:00
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双人或多人传接球与投篮课堂实录【2】
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关键词：双人或多人传接球与投篮课堂实录【2】
正文
《体育与健康》课教学设计
教材内容： 篮球行进间双手胸前传接球
教师姓名： 李丹妮
所在单位： 丹东一中
篮球课的设计说明
一、
指导思想
以“健康第一”为教学指导思想。以新课程标准和教材规定的内容为依据，以学生身体素质的全面发展和提高学生的（灵敏能力）（协调能力）（反应能力）
二、
教材分析
本课教材选自《体育与健康》全一册教材，本教材是提高学生（灵敏能力、协调能力、反应能力）的一种练习手段，又有一定的健身作用，通过学习，相互讨论，使学生掌握基本技能，培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。
三、
学情分析
1、学生应有的学习基础
学生在经过一年的体育锻炼之后，身体的基本能力已经建立，处于一个良好的学习状态。在之前的学习中，学生已经掌握了篮球的基本动作。这些动作锻炼了学生上下肢力量、腰腹力量以及身体的协调能力，他们更渴望有新的知识满足自己。
2、学生实际的学习基础
本次课的授课对象为我校的高二年级学生，这些孩子身体素质还好，在以往的学***部分学生能够掌握篮球基本动作，但是有个别学生不太协调，自身的力量也达不到，本次课的设计通过启发式教学对学生进行引导，目的在于培养学生的锻炼热情，使大部分学生通过手臂的伸缩与跑步的结合更好的理解行进间双手胸前传接球。
3、确定学生的学习起点
这个时期的学生正处于新知识和技能的求知渴望期，之前学习的篮球基本技术大部分学生的起点一致，教学中能够关注的方向也大致相同。
4、学生的认知水平及学生心理、生理特点
学生在接球传球的基础练习中已经表现的很出色，不论是课堂上还是在课间活动中，学生都会积极的参与练习，也经常有学生找到老师进行单独的指导，学生正处于求知的关键阶段，他们渴望新技能的学习，所以学生无论在心理上还有生理上都达到了理想的教学状态。
5、学生学习新知识可能遇到的问题
在本单元的教学计划中，教师运动多种教学手段练习学生的传接球能力。目的在于启发学生、发展学生全身力量和协调能力。可能遇到的问题也会增多：
1、
双手传球和跑步不能相结合；
2、
接球姿势不对害怕篮球不敢迎着接球；
3、
传球时两臂没有伸展开，身体与手不协调配合；
四、
本课教学目标
1知识目标：使80%以上的学生初步掌握行进间双手胸前传球技术
2能力目标：提高学生身体素质，发展学生协调，灵敏能力
3情感目标：培养学生机智勇敢，拼搏，团结协作优良品质
五、
教学重难点
1重点：行进间传球的速度和位置及手臂动作
2难点：上下肢协调配合
六、
教法采用：
本次课主要采用讲解法（语言提示，口令指挥），示范法（小组示范，选优示范），练习法，游戏法，预防与纠正法
七、
学法指导：
引导学生进行自主创新，合作，探究式学习
八、
教学创新：
通过游戏练习，将拓展训练内容引入到本堂课教学，提高学生身体素质和运动技术的基础上，注重培养学生的拼搏，团结协作优良品质
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关于本教案的常见问题
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