原地单手肩上投篮教案2

篮球原地单手肩上投篮教学设计

名称

基本信息

执教者

所属教材目录

篮球原地单手肩上投篮

郭华生

体育与健康 第七章2篮球

（七～九年级 全一册）

课时

1 教材分析

本课教学内容是篮球运动中的原地单手肩上投篮，单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是比赛中应用广泛的技术。好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学球水平的提高，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。单手肩上投篮基本方法并不复杂，做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决学生动作，结合罚球和投篮比赛等练习方式，可以培养学生心理素质，增强个人的自信心。教学中要动作本身易于评价和学生喜欢投篮的特点，让学生理解动作要点，通过练习，在个人基础上提高命中率，以提高学生学习兴趣。

学情分析

本课教学对象初中七年级学生。初中学生是生理和心理发生巨大变化的转折时期，也是个性展的关键时期。此时身体发育迅速，力量素质却相对较差，对新事物有着强烈的学习欲望，但情心理素质极不稳定。本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新练习方法。分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地学生努力达到教学目标。

知识与能力目标

学生掌握单手肩上投篮的动作要领

教学目标

过程与方法学生投篮时能做出蹬地、伸臂、屈腕、拔指的动作，提高和发展身体的目标

性、协调性

情感态度与在篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精价值观目标

提高社会适应能力。

重点

教学重难点

难点

投篮——上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力。

持球——双手持球手臂的形态出手——出手时手臂和肘关节的动作

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，教学策略与

设分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结计说明

拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教内容及手段，用罚球比赛法增强学生的学习兴趣和学习积极性

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意

准

（7分）

一、体育委员整队，报告人数。

备

二、师生相互问好。

部

三、老师宣布本课主要内容和任务。

分

四、慢跑400米

五、徒手操；

队列如图示

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通过各练习，做为热同时培养学生球感和对球的趣，改善手对

1、

伸展运动

2、

体侧运动

3、

俯背运动

4、

踢腿运动

5、球操运动

篮球（原地单手肩上投篮）

【演示】原地单手肩上投篮，

基

（30分）

【提出问题】1. 投篮时上下肢协调用力投篮本

命中率高，还是上肢用力命中率高？

2.投出的球部

弧度高命中率高还是弧度低命中率高？）

分

结合投篮总结原地单手肩上投篮的要领。

组织学生进行分组练习

（1）要求：上下肢协调用力，球出手后手指要指向伙伴的方向

（2）要求：站在后面的同学做单手肩上投篮的完整动作，站在前面的同学抬头看自己伙伴投出的球并努力接住。

（3）要求：1.注意动作的完整性及连贯性

2.养成注意力集中的好习惯

游戏（端线篮球球赛）

教师讲解练习要求和内容（端线篮球球赛）

组织学生练习并参与练习

课堂小结

2分钟

1．学生自我评估学习情况

2．教师总结

3．布置收还器材

的控制和掌握力，同时活跃‚

1、 学生听清要求和规则。

堂气氛，为基2、 认真练习动作到位。

部分做充分的1、观察，分组自行模仿练习，备。

同时思考问题并得出答案。（每人培养学投篮在约5—10次）

良好的观察能2、分组练习

力、自学能力⑴

两人面对面做投篮模仿练协作，使学生习。

够积极主动的⑵

两人前后站立做投篮纠正考

练习（前后间距一步远约50cm）

让学生⑶

近距离原地单手肩上投篮

验完整的动作一、学生分成四组

尽量缩短投篮二、各组在小组长带领下认真离，让学生有练习。

中的机会，培其自信心，体成功的快乐。时有能力的学可以逐渐增加篮的远度，使同水平的学生得到锻炼。

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布置作业

1分钟

⑴

两人面对面做投篮模仿练习。

⑵

两人前后站立做投篮纠正练习（前后间距一步远约50cm）

⑶

近距离原地单手肩上投篮

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板书设计

本课的设计新颖活泼，器材准备与场地安排充分。课堂气氛活跃，组织纪律性较好。教学过程中课了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。分步分层的递进分挖掘每个学生的潜在能力，使学生各取所需，各得其所，取长补短，张扬个性的同时，使整个课满生命的活力，也达到自我发展与提高，愉悦身心的教学效果与目的。培养了学生积极思考、主动参教学反思

相互合作、共同探讨的意识，也培养了团结合作与共同进步的良好人际关系。尤其是练习中采用的“前后站立做投篮纠正练习（前后间距一步远约50cm）”的方法使学生投篮的弧度明显提高，这样就了学生投篮的命中率。但在教学过程中还存在一些问题，例如：1．教材配搭可能不够合理，基本部的游戏没有与本课教学内容相结合。2.在教学过程中对学生能力的估计不足，很多同学对于单手肩上篮感觉吃力，造成动作变形。