挡球教案和课堂实录

《乒乓球的反手推挡球》教学设计

一、指导思想：

根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性，让学生在体育学习中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。本课师生共同营造一个和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。让学生在活动中发展技能，使学生体验成功的快乐，增强自信为终身体育学习打好基础。

二、教学内容：

1.球性练习 2.复习乒乓球反手推挡球

3、.轮转击球游戏

三、教材分析：

课内容是熟悉球性，推挡球技术，，最后游戏的提高三部分。推挡球技术具有球速慢，力量轻，旋转变化小等特点。动作简单，容易掌握，是初学者的入门技术。但是乒乓球球小、弹性大、难于控制。初学乒乓球时，不是击不中球，就是击球出界或落网，很难将球打到对方台面，所以要先做熟悉球性的练习。

四、学情分析：

本节课的授课对象：是高一级的学生，该班班集体已初步形成学习气氛较好，学生求知欲强。学生正处于青春发育期，生理和心理的发展匀属上升期。善于思考，认知、模仿能力较强、有一定的合作、

探究学习能力。对体育活动有良好的参与意识，运动技能有差异，身体素质较好，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。在体育课中男女生差异较大，男生好奇心强，积极性高、容易兴奋，有很强的表现欲望，女生则较被动、易抑制，表现欲望不强、较低调。

高一的学生普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象；好奇心强、缺乏自主学习、合作探究学习的意识和能力。在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的理性思维教学不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

五、教学目标：

1.认知目标：

通过球性练习使学生进一步提高学生对球的控制能力；通过固定路线的练习及游戏使学生进一步提高乒乓球的反手推挡技术。

2.技能目标：

通过练习，复习，提高，使85%的学生能熟练掌握乒乓球的反手推挡技术，提高学生的“学、赶、比、帮、超”的学习热情。

3.情感目标：

培养学生在学练中互相帮助，在比赛中勇于拼搏进取、勇于战胜困难的优良品质，同时还能体验到运动中成功与快乐。

六、教学重、难点：

重点：乒乓球反手推挡技术触球的部位、时机、拍形。

难点：移动中击球。

七、教法与学法：

教法：

1.讲解法：语言精练，讲解适度

（1）说明教学的目标，让学生产生学习的兴趣

（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维

2.示范法：完整示范，建立概念，动作正确，利于模仿

（1）见识完整的示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习欲望。

（2）通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确动作要领，学会练习方法。

3.提问法：通过提问，掌握学生对技术的理解程度，能有利于安排一下练习方法的高效性。

4.练习法：分组练习

通过男女搭配练习，使男生带动女生更加投入的练习，促进学生相互学习、相互提高。

5.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成的情况各有不同，通过纠正获取正确动作，提高学习信心。

学法：

本课采用：看示范—回答问题—听讲解—合作练—分组练—评价练—提高练

八、教学过程：

（一）球性练习与导入（15分钟） 教学步骤：

1.课堂常规： （1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤人数）

（2）生问好

（3）安排见习生

（4）宣告课的内容和目标

2.热身活动：

（1）蛇形跑 （2）乒乓球操

组织形式：每人一拍，一球，根据场地端球绕着“S”型跑

设计意图：通过安排针对性强的热身活动，为课的顺利进行打好基础，并杜绝运动损伤的发生。

3.球性练习

：

（1）正反颠球 （2）2人互颠传球 （男生：100次 女生：50次）

组织形式：成体操队形

设计意图：使初学者在反复击球的过程中，逐渐加强熟悉球拍弹性和球性的能力，增强手上击球时的感觉，并进一步激发学生兴趣。

4.安排针对性游戏：颠球接力

组织形式：分成4个人数相同的小组，颠球过障碍，最后通过与整个队伍的击掌完成比赛。

设计意图：

通过安排针对性游戏，既活跃了课堂气氛，又提高学生的控球能力，从而为本节课的顺利进行打好基础。

（二）基本部分（20分钟）

1.复习反手推挡技术 分组练习：（每台4人）

1.直线

2.斜线

3.学生自我展示

组织形式：用提问法问学生反手推挡技术的动作要领；再与学生代表一起示范，让学生对比，提高学生的观察能力；然后再讲解总结，并指出哪些错误动作,让学生有个深刻的印象；最后组织队伍进行练习，男女搭配。

设计意图：目的在于培养学生的自学、自练能力，在合作中学习，在合作中提高，体会集体的智慧和集体的力量；通过学生的自我展示，提高学生的自信心和成功感。

4.技能与提高：轮转击球游戏

组织形式：学生就刚才练习的队形，4人一组，按照顺时针的方向跑动依次接球。

设计意图：通过游戏，充分发挥团体力量，发展学生腿部力量及身体灵活性，使游戏更具有趣味性和新鲜感，提高学生参与的积极性。

（三）结束部分

1.肌肉放松。

2.师生互动评价。

3.回收器材

4.师生再见

设计意图：使学生的身心得到放松，让学生获得自豪感和自信

九、教学效果的预计

：

1.85%的学生能熟练掌握乒乓球的反手推挡技术

2.预计平均心率：110―130次/分。

3.练习密度：40%―60%。，运动负荷中等偏上。

十、教学评价: 体现学生为主体教师主导作用的教学方式，师生评价，学生互评的时效性。本节课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学战略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学效果。本节课组织结构不拘泥于过分的统一规整，而已服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。

十一、提出问题及解决方法：

教学过程中，纪律问题还需要强调，因为是以小组为组，所以在不同的练习小组中，练习的内容、强度、密度等等可能存在差异。因此，以后要更加细心观察每一位学生，充分合理分配人员，做到以好带差，共同提高的原则，提高课堂效率，真正达到以学生为主体。

十二、场地器材：

乒乓球拍32副、乒乓球63个、标志杆10个。