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基础战术与规则教案评析｜教案在线预览

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关键词：基础战术与规则教案评析

正文

高中《体育与健康》课堂教学设计

篮球——传切配合

单

位：昆山市第一中学

作

者：林振华

电

话：13962682268 邮

箱：lynn-lzh@163.com

《篮球——传切配合》教学设计

林振华昆山市第一中学

一、指导思想：本课本着“健康第一”的指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，贯彻健身育人的理念，以学生身体练习为主要手段，以提高学生篮球技战术水平为目的进行组织教学。在教学过程中，注重学生的主体作用，充分发挥教师的主导作用，活跃课堂教学气氛，提高学生的学习积极性。通过教学让学生感受到成功的乐趣，培养其积极思维、团结合作的精神，力图使每一位学生都有所受益。

二、教材分析

篮球运动深受广大学生喜爱，又是一项集体项目，因此战术运用显得格外重要。传切配合是比赛中应用比较广泛的一项进攻基础配合，它具有很强的实效性，因此篮球传切配合战术在篮球教材中占有重要的地位。配合成功的关键在于队员有熟练准确的技术、良好的配合意识和队员之间的默契。在学生了解配合方法和配合要求的基础上，培养学生的配合意识，提高学生在比赛中穿插和切入的意识和质量。

三、学情分析高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体育锻炼中也具备了较高的基本运动能力。本次课将理论知识、运动技能与传切配合进行有机结合，运用导学、导思、导练、导评等教学方法，调动学生的思维，让学生通过看、想、悟的思维活动过程，了解技术动作、弄清动作技术、战术配合的实质和规律，使学生知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中。教学中，结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的主体作用和主体性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度的提高课堂效果。

四、本课特色

1、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。

2、教学中通过图片的展示，引导学生在自主、合作、探究中学习，培养学生勇于钻研、团结合作的优良品质。

3、通过小组讨论，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。

4、课堂教学充满活力，为激励学生提供个人展示的平台；课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。

5、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱

。

五、教学方法

1、结合讲解示范法，帮助学生建立直观形象，启发思维，贯彻直观性教学原则。

2、设置问题，引导学生思考和讨论。

3、将本课分为认识与思考——强化与尝试——合作与探究——成果展示——实战运用等几个部分，根据循序渐进的原则，使学生系统科学地掌握本课所学知识。

4、利用图片、卡片激发学生的学习动机，调动和提高学生学习的兴趣与积极性，提高学生的感性认识，从而达到对传切配合的掌握。 5、实地组织半场教学比赛，将所学知识运用于实践，达到学以致用的教学目的。

资料摘要

基础战术与规则教案评析

基础战术与规则教案评析

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