行进间双人或三人传接球投篮多媒体教案及点评

《篮球行进间传接球与单手低手投篮》教学设计

任课教师：钟玲

一、指导思想

本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质，为其终身体育打下基础。

二、教材分析

篮球运动深受广大中学生喜爱，通过篮球练习可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、协调、速度、力量、耐力等素质，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优秀品质。行进间单手低手投篮是高中篮球教材中的一项重要教学内容，在篮球比赛中得分高、运用广。传接球是篮球的一项最基本的技术，也是篮球比赛中整个队伍队员之间联系的纽带，队伍发起的每一次进攻都离不开传接球这个纽带的作用，其贯穿比赛的全程。通过本次课学习时学生熟练掌握行进间单手低手投篮技术，并将行进间传接球与单手低手投篮相结合进行学习，提高学生的实战能力。

三、学情分析

本次课的教学对象为高三年级，学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，学生对单个技术的学习并不满足，而对实战中会出现的对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。由于学校在高一、二阶段进行模块教学，到了高三以行政班进行教学，所以出现了学生篮球项目的运动技术和水平存在比较大的差异。因此，在教学中需采用分层教学，因材施教，使每个学生都能在自己原有的基础上得到提高。

四、教学策略

在教学中根据学生的篮球学习基础、学***和运动能力，采用分层教学策略，利用学生层次的差异性与合作意识，形成有利于每个成员协调发展的集体力量。学生学习方法主要以模仿、观察、小组合作与探究学习为主，培养学生互助互学的团队合作意识。

学 广州中学

校

班级

高三（13）

单元课次

第4次课

执教教师

钟玲

学1、通过学练，让学生能熟练掌握篮球行进间运球单手低手投篮技术，基本能将行进间传接球与单手低手投篮习相结合，提高学生的实战能力。

目2、发展学生的速度、力量、协调、柔韧、灵敏等身体素质。

标

3、培养学生自主学习与合作探究学习的能力，提高学生之间的默契度，培养学生吃苦耐劳的意志品质。

学1、篮球行进间传接球与单手低手投篮

习2、体能练习

内

容

重1、三步节奏：一大二快三高；

点

传球的角度、路线、方向

2、体能练习达到运动强度及密度要求

场地场地：篮球场2片

器器材：篮球24个、音箱1台、U盘一个

材

难

1、传接球与单手低手投篮的衔接，人到球到；

点

投篮命中率

2、体能练习动作规范

安1、强调课堂要求，做好安全教育，提高学生安全意识。

全2、准备活动充分，伸展各关节韧带。

措3、科学规划场地、器材摆放位置合理、练***整。

施

4、时刻关注课堂动态，预判发展动向，做到防范于未然。

教学课堂常规——动态活动操——行进间传接球练习——2人1球行进间传接球接单手低手投篮——3人1球直线流快下传接球接单手低手投篮——体能练习——静态拉伸放松——小结下课

程

课的结构

课堂常

达成目标

学习内容

学生活动

组织方式

教师活动

练习时间

练运习动次量

数

1、明确本次课的学习内容及要求。

1、激发学生学习兴趣，为课堂内容的学1、课堂常规

1、集合快、静、齐。

2、体委整队，清点人数。

4、明确本次课的学习内容、目标及要求。

组织：

▲

××××××

××××××

××××××

1、整理队伍，清点人数，检查着装。

3、宣布课的内4、进行安全教育。

5、安排见习生。

2、向学生问好。

3、向老师问好。

××××××

容、目标及要求。

2 1 小

习做好准备。

的纪律规范。

规

2、形成良好

1.充分活动身体各关节，激活身体肌肉与神经，预防运动损伤。

2.活跃课堂气一、动态活动操

行进间：

1、提踵头部运动

2、扩胸运动

3、体转运动

4、提膝抱腿走

5、弓箭步走

6、小步跑

7、后踢腿跑

8、交叉步跑

二、专门性练习

徒手模仿三步上篮技术动作

1、动作舒展、幅度较大，充分活动各关节肌肉。

2、认真观察、模仿，注意练习要点及要求。

依次跑进，注意安全。

5、男生在徒手模仿三步上篮技术动作时，篮筐下三步起跳摸筐。

6、见习生随堂认真听讲，力所能及进行练习。

组织：呈二路纵队

要求：动作舒展、幅度大。

要求：徒手模仿练习时，注意三步的节奏是一大二快三高。

1、教师示范讲解用。

2、提出练习要求。

3、指挥学生有序练习。

4、教师巡回指导，纠正错误动作。

5、关注练习动态，预防伤害事故。

8

中

进行动态活动操；

动作要领及作

8

6 ~ 8

4

3、男女分组练习，

热氛，调动学生身学习积极性，运为课堂内容的动

学习做好准备。

1、通过练习，一、行进间传接让学生掌握正确的三步节奏，行进间传接球能较好的把握传球的角度、路线、方球练习

男生全场传接球练习；女生复习行进间单手低手投篮

二、2人1球行进间传接球接单手低手投篮

男生2人1球全场传接球接单手低手投篮；女生半场行进间传接球练

三、3人1球直线快下传接球接单1、听讲解看示范。

2、相互观摩，指出不足。

3、认真练习，仔细体会，善于发现问题并提出问题。

4、严格按教师的要求进行练习。

5、男生练习中至少采用两种以上的传球方式，女生行进间投篮可以才用单手或双手。

6、有秩序的依次进行练习，注意纪律和安全。

组织：

1、讲解与示范。

2、请优秀学生进行示范，引导学生分析技术动作。

3、对学生进项安5、组织学生依次进行练习。

6、教师巡回指导，个别指导与集中纠错相结合。

7、引导学生互相

5 ~ 6

5 ~ 6

6 ~ 8

大

18

全措施的教育。

技向等，能做到能人到球到，并学能与单手低手习

投篮很好地衔

接。

2、通过体能练习，发展学协调、灵敏等身体素质。

3、培养学生生速度、力量、习。

观摩、互相学习。

要求：男女分组进

发展素质

自主学习与合作探究学习的能力，提高学生之间的默契度，培养学生吃苦耐劳的意志品质。

手低手投篮

男生3人1球直线快下传接球接单手低手投篮；女生半场行进间传接球接单手低手投篮

四、体能练习

1、四足走（两面四个方位）

2、登山步

3、平板支撑（三个方向）

1、听教师口令进行练习。

2、互相观察、互相学习，坚持保质保量的完成每一个练习内容。

行练习，同学之间默契配合，练习中尽量不运球、不准走步，提高投篮命中率。

组织： ▲

××××××

××××××

××××××

××××××

要求：动作规范、达到练习的强度和密度。

8

30×

8拍

1’20×2组

身心放松

1、通过静力性拉伸，发展学生柔韧素消除疲劳。

2、总结学习内容，再次提出课的重难点。

1、静力拉伸放松。

1、2人1组跟随1、课堂小结。

2、师生再见！

教师在舒缓的音乐节奏中进行拉伸放松。

2、认真听教师总结，反馈自己学习情况。

组织：

▲

××××××

××××××

××××××

××××××

要求：调整呼吸，身心放松。

1、带领学生进行放松练习。

2、引导学生回顾本课内容，指出存在问题。

3、总结课堂情况，做出评价，提出希望。

4、安排学生归还器材。

小

质，放松身心，3、回收器材。

4 10

平

均预计平均心率：140~150次/分钟

心率预计

运动心率

强度指数预计

1.4-1.6 练60%—

习70% 密度预计

课

后反

思