单个动作及组合动作教学设计(第一课时)

篮球原地交叉步持球突破技术教学设计

卢西峰

一、指导思想

本节课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一，学生为本”的指导思想，遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验。坚持以学生为本的教学理念，激发学生对篮球运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的,提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，引导学生互帮互学，使不同水平层次的学生得到相应的提高，提高练习效果，激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，形成爱好受益终身。

二、教材分析

篮球运动趣味性、竞技性强，并容易普及，深受学生喜爱。它对于增强学生体质、促进身心健康，提高学生体育活动参与意识，培养优良品质都具有重要意义。可以说是目前学校体育运动中普及很高的一项运动。本次课的教材为篮球中的交叉步持球突破技术。持球突破在现代篮球运动中意义重大，是发挥速度及灵活最有效的进攻技术，将突破技术与投篮、传接球技术结合运用，可以创造更多的得分机会。

三、学情分析

本次课的授课对象是高中一年级的学生，知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。大多数同学比较喜欢篮球，但是学生的篮球水平层次肯定存在差异，因而对学生的评价应有所区分。通过本次课的学习，学生建立交叉步持球突破的概念，基本掌握篮球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运动中来；使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，尽而能够将篮球运动形成兴趣爱好

四、教学目标

1．认知目标：学习了解篮球持球突破基本技术，使85%以上学生正确建立交叉步持球突

破的动作概念。

2. 技能目标：通过学习使80%的学生基本掌握篮球交叉步持球突破技术，发展学生身体协调性和爆发力。

3. 情感目标：培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。

五、教材的重、难点及错误预计

重点：转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力。

难点：蹬跨动作的突然性及突破时机的选择

错误预计：交叉步持球突破时的中枢脚移动及先抬起中枢脚再运球

六、教学策略

1．教法：加强对学生学法的指导，引导学生学会学习，以此提高学生自学、自练的能力。并在此基础上给学生营造合作学习的氛围，为学生提供展示自我的机会，培养他们的实践能力。

教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法来达到传授基础知识、技术和技能的目的。

注重分层教学不同水平层次的学生练习内容及难度有所区别

2．学法：通过教师的启发式教学，引导学生自主学习，合作学习，调动学生的积极性和主动性。

七、教学过程

见教学设计

七、场地器材

篮球场，篮球若干，录影机一台

八、预计运动负荷

平均心率预计：130次/分左右；最高心率预计：140次/分左右；练习密度预计：40℅左右

。

篮球原地交叉步持球突破

授课年级：高一年级

授课教师：卢西峰

教学

内容

重点

转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力

篮球原地交叉步持球突破

难点

蹬跨动作的突然性及突破时机的选择

1.认知目标：学习了解篮球持球突破基本技术，使85%以上学生建立正确的交叉步持球突破动作概念。

学习

2.技能目标：通过学习使80%的学生基本掌握篮球交叉步持球突破技术，发展学生目标

协调性及爆发力，提高学生对篮球运动的兴趣。

3.情感目标：培养学生勇于进取，拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。

运动负荷

课序

教学内容

教与学的活动

组织与队形

时间

强度

1.体育委员集合整队,报

教法:教师讲清本节课告人数；

体育委员整队

的内容及目标

2.师生问好；

开

〇〇〇〇〇〇〇

3.导入环节：教师做交叉

始

〇〇〇〇〇〇〇

步持球突破上篮动作，学生3 学法要求：集合快、静〇〇〇〇〇〇〇

部

注意观察，生成问题，导入齐,注意力集中听清教师〇〇〇〇〇〇〇

分

本节课教学内容及目标；

所讲内容，看清教师动△

4.处理见习生,检查服作，回答教师问题

装。

1.绕场地慢跑约200米

1.组织：一路纵队绕场

地慢跑

2.徒手操 2.徒手操：教师领做要组织：

〇〇〇〇〇〇〇

1扩胸运动 ○求动作舒展

〇〇〇〇〇〇〇

2振臂运动 ○

〇〇〇〇〇〇〇

3体转运动

○

〇〇〇〇〇〇〇

准

4腹背运动

○

5手腕脚腕绕环

○

△

备

6○手指对压

12 4×8

部

3.球性练习

3.球性练习：

1原地持球腰绕环接1教师集中讲解示○○分

行进间急停、急起运球。

范后学生分组练习

2以学生为障碍物的2充分活动身体的○○8字运球

各关节，熟悉球性，使身3以学生为障碍物的○体达到最佳状态

3通过比赛调动学8字运球接力比赛

○生的积极性

课序

教学内容

运动负荷

时间

强度

教与学的活动

教法：

组织与队形

一、交叉步持球突破技术

1

交叉步持球突破徒手○1.讲解示范完整技术动作使学生形成正确的技术动作表象。

2.完整法与分解，原地徒手后蹬跨步练习，原地持球蹬地跨步运球练习。逐步推进。

3.重复练习不断体会改进。

4.优秀小组展示树立榜样。

5.通过教学比赛提高学生实际运用能力，调动学生积极性。

20

要求：

转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力

学法：

1.认真听教师讲解技术动作，观察教师的技术动作并模仿练习。

2.刻苦练习，互学互助充分发挥学生自我纠正的能力。

3.自己体会技术动作的要领和学习的乐趣

达成目标：

1.通过自主练习，培养学生自学自练的能力。

2.通过合作式学习，培养学生积极思考，群体互动，共同合作的意识。

原蹬跨练习。

左脚中枢脚

右脚中枢脚

组织：教师统一口令，学生集中模仿练习

口令：(右脚做中枢脚为例)预备、1、2。

预备时两脚开立与肩同基

本

部

分

宽屈膝双手持球于胸前。

1.左脚前脚掌内侧迅蹬地向右侧前方跨出一大步，同时上提右转探肩。

2.还原成预备姿势

2两人一组原地交叉步○持球突破练习。（注意贴近对手，加速超越）

1.集中讲解示范，分组探讨练习

2.集中纠正错误，分组再练习

c.集中小组展示讲评。

3优秀生尝试做交叉步○突破结合传接球、上篮练习

课序

教学内容

运动负荷

教与学的活动

组织与队形

时间

强度

二、教学比赛：半场五对五

基

本

部

分

1通过教学比赛，○进一教法：

1.讲解比赛的要求，多运用交叉步持球突破技术

7

2.体会本次课的难点蹬跨动作的突然性及突破时机的选择

3.参与小组比赛，对学生的回答进行总结。

步巩固和学习技术动作，同时培养学生顽强拼搏、团结协作的精神。

2难点突破：○结合技术学习及教学比赛谈谈登跨动作的突然性及突破时机的选择的实际效果。

组织：四列横队在教师1.放松操。

结束部分

2.小结讲评本次课。

3 3.布置课外练习。

4.归还器材师生再见。

的带领下集体做放松练习

体育委员整队

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

要求：动作优美、舒展、〇〇〇〇〇〇〇

协调，调整呼吸，全身心△

放松。

课后小结