C公开课教案（教学设计）

Pep 小学英语四年级下册

Unit 1 My school

C Story time 一、

课前系统部分

（一）

课标分析

1、

本课教学内容是PEP新版的小学三年级起始用的四年级英语下Unit1 C Story time

2、

本课内容不多，主要复习课室名称及句子。

（二）

教材分析

在大量的，有效的训练中提高学生的听说读写等基本能力。

（三）

学生分析

1、

四年级学生开始接触英语时间不长，学习积极性高。

2、

四年级学生已经学习三个学期的英语，初步掌握了一些简单的单词和句子，能够用英语进行简单的日常对话，学习兴趣浓厚，但他们的注意力容易分散，因此在教学活动中要以生动活波的方式进行。

3、

在多媒体创设的丰富多彩的学习环境中，能更积极主动地参与到学习活动之中。

（四）

教学目标

1、

语言知识目标：掌握词汇：lunch hungry full time掌握句型：Is that/this the…?Yes,it is./No,it

isn’t.并能在实际学习和生活中运用英语交流、谈论。100%的学生能在语言，图片的帮助下理解故事内容，并能朗读故事。

2、

语言技能目标：通过学习英语介绍交流，把所学的语言与生活实际结合起来，增强学习英语的兴趣，合作交流的能力得到提高。

3、

学习策略目标：能用所学句型介绍自己的学校。

4、

情感态度目标：在创设的情景中参与语言实践活动，介绍自己的学校。培养学生热爱学校的情感。

5、

文化意识目标：学会感受校园的漂亮与温馨。

（五）

教学策略

在教学中，以学生为主体，难度由浅入深，层层递进，用活动来激发学生浓厚的学习兴趣，这样学生在学习过程中不会觉得枯燥，全班学生都能逐渐掌握本课所学内容。本课主要采用提问、演示、活动、情景创设、合作交流等教学方法。

（六）

教学用具

1、

使用多媒体教室。

2、

准备幻灯片，视频课件。

3、准备录音机，单词卡片。

二、

课堂系统部分--教学过程

（一）

课前探究部分

告诉学生我们将要学习一个小故事。

（二）

新课导入

( Revision）

1、复习（Review）

Boys and girls,we will have a funny class.Now,let’s listen and sing a song. （1）教师播放歌曲《Our school》学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

（2）Answer the question:What

is the song about? The song is about school.There are many rooms in our school. What are they?

（3）

展示单词卡片，通过快看快说游戏复习单词。

( 4)

理由幻灯片复习单词及句子。

2、

呈现新课（Presentation）

（1）

教师创设情景，呈现新知。同学们对这些课室名称和介绍课室的句子掌握的很好，现在我们就来参观河马老师的学校吧。

（2）

播放故事录音，让学生边听边圈出不认识的单词。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1C story time）

Listen the radio and circle the word that you don’t know.

（4）总结学生不熟悉的单词。教师板书单词。

（5）教学Story

看课本11文本图，教师领读让学生感知文本。

师问：Who are they?

Where are they?

通过问答从整体上感知文本。

看第四幅图，领读Is that the lunch room?

教师用PPT出示lunch room的图片由hungry到lunch room运用u的短音发音规则让学生试着拼读lunch,运用图片帮助学生理解意思。

Read picture5 and find(学生读第五幅图内容并找出)Is that the computer room? 学生回答：No 教师问How does the Hippo answer?

河马是怎样回答的？

No,it’s not.

What’s meaning?

学生说出意思。教师引导学说出It mean:No,

it isn’t.

W atch

picture 6 and find: What does

hippo say? PPT出示It’s time for

lunch!再出示钟表上12点的时刻引导学生思考句型的意思It’s time for lunch!通过语音迁移字母“i-e”发音学生试读出“time”.

（6）让学生看黑板读出词组和句子。

（7）

看书听录音并跟读。

（8）

给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。

（9）

学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

（10）教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。

）

（11）

教师要在教学中对学生进行热爱学校和热爱班级的教育。

（四）课堂总结部分

1、趣味操练（Practice）

出示课件进行英译汉连线。

2、Summing up Lunch room It’s time for lunch. I’m hungry I’m full

板书

设计

Unit 1

C

Story time

hungry

No,it’s

not. It’s time for lunch.

No，it isn’t.

(五) 课后作业部分

1、

Listen to and read the story.

2、Make a new dialogue according to the story. 3、Review the words and sentences of this unit.

三、

课后系统部分教学后记

1、

为了使新语言的练习达到准确性的目标，我通过机械性的练习让学生模仿、重复，从而纠正学生发音和语调。在机械性练习后，我设计了记忆游戏，在游戏中先考察学生的听和说，之后在学生基本能达到要求的基础上进一步设计有意义游戏环节，让学生在听、说的基础上达到学以致用的目的。

2. 任务设计真实、有效。本课任务设计遵循了任务设计的真实性，趣味性和可操作性的原则。这个任务贴近学生的生活语言使用环境，富有趣味性，学生乐于参与。任务活动发挥学生的自主性和创造性。学生大多数都能积极地运用所学的语言完成本课任务，课堂气氛比较活跃，取得了良好的效果。

总体上，这节课的教学目标完成的较好。但还存在不足的方面：对后进生的关注欠缺。在教学中，个别后进生理解、反应慢，有点跟不上老师的教学，就有些心不在焉了，在做其它的事情。在今后教学中，在教学学习、练习中要针对性地对这些后进生采取一些方法、策略：小组学习、一帮一等形式，来调动后进生参与课堂的积极性，提高他们的学习成绩，从而增强他们的自信心。