整理和复习教学目标

简易方程—整理和复习（2）

教学内容：教材P83 整理与复习第2 题及练习十八第3～9 题。

教学目标

：

知识与技能

：使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

过程与方法

：让学生自主探究，分析数量之间的等量关系。使学生能正确地列出方程解决问题，

培养学生的主体意识、

创新意识以及分析、

观察能力和表达能力。

情感、态度与价值观：引导学生在利用迁移、类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。

教学重点

：抓住关键句，找等量关系。

教学难点

：对关键句所叙述的等量关系的理解。

教学方法：

自主探索,学练结合。

教学准备

：多媒体。教学过程

一、回忆列方程解应用题的步骤（6分钟）

1．引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。

师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？

小结：列方程解应用题的步骤。

(1)审题，设未知数x 。

(2) 找出等量关系、列方程。

(3) 解方程。

(4)检验、写答句。

2．哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第2 步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？

学生汇报：找关键句子。

即时练习，完成教材第83 页整理和复习第2 题。

二、分类（6分钟）

师：生活中处处有数学，

在水果店也能发现我们学过的数学知识。看这些水果多新鲜呀！

小玲的妈妈买了三种水果，

它们的价钱有什么关系呢？根据妈妈给出的信息，同桌互相说一说它们的等量关系。

1．出示关键句子，说说等量关系。

(1)4千克苹果和

2 千克的橙子共

34 元。

(2)2千克的橙子比

4 千克苹果便宜

6 元。

(3) 买苹果和桃子各1 千克共用

11 元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。

(4)1千克的桃子比苹果贵1 元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2 倍。

(5) 买橙子的价钱比苹果的

3 倍多

5 元。(6)3 千克的桃子比

6 千克的香蕉贵

9 元2．分类。

师：根据以前列方程解决问题的方法，把它们分一分类，

并把同类的序号分别写在横线上。

3．请学生上台分类，预设分成两种类型：

4．(1) 和差关系。

(2) 和倍、差倍关系。

4．小结。

列方程解决问题时，

可以利用以上两种类型很快地找出等量关系，从而列出方

程。

三、列方程解答问题，对学生进行查缺补漏（8分钟）

师：现在请大家利用关键句子中的等量关系列方程解答。

1．妈妈买来的

2 千克橙子比

4 千克苹果便宜

6 元，每千克苹果多少元？

2．买苹果和桃子各1 千克共用了11 元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2 倍。每千克苹果和桃子各是多少元？

(l) 学生试做。

(2)汇报过程。（从哪里找到等量关系的，如何列方程解答。）

(3)查缺补漏。（请同学帮助解决错例问题。

）

(4)小结：我们在做题时要根据题意认真审题，根据题目中关键句子所 表示的和差、差倍或和倍的关系，

找准等量关系，

从而准确地列出方程解答。

四、综合练习（7分钟）

师：现在我们进行能力大比拼，

看谁能很快地写出数量关系，并列出方程。

1．完成教材第

84 页的第

3 题。

提问：列方程解应用题有哪些步骤？验算时要注意什么？

2．完成教材第

84 页的第

4 题。

⑴学生读题，理解题意。

⑵小组交流，列出式子。

⑶派出代表，将交流的结果展示给其他同学

3．拓展练习

教材第 85 页第

7、9 题。

学生独立解答，然的小组讨论交流。小组订正。五、课堂小结

师：这节课你有什么收获？学生说说收获，教师点评。

作业：

教材第 84～85 练习十八第

4、5、6 题。