C公开课参赛课教案

四下Unit1 My school! C

吉林省吉林经济技术开发区双吉小学

卢丹

教学目标：

1、通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言。

2、增加学生语言的输入。

3、能理解并朗读故事。

4、能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

教学重点：

通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

情感态度与价值观：

1、了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，从而激发对学校的热爱。

2、中外小学教室的课桌布置方式对比。

教学准备：教学光盘、PPT、词条、小熊竞争机制

教学过程：

一、

热身

1、课前 Let’s sing. 引入学校情景。

2、Greeting！

T: Class is begin. Hello, everyone. How are you? I’m fine. Thank you! Sit down please. Today, we are going to learn Unit1part c story time. Firstly, look at the blackboard, there is a tree, yes, a big tree, ok , do you know them? (出示熊大熊二的图片) . 熊大和熊二。 They all want to eat honey， but they can’t touch it.（指向板书上大树上的蜂蜜） Can you help them? Well, if you do better in this class, you can help them, They can go ahead one step. One by one, until who eat the honey. You group can help 熊大， you group can help 熊二. Ok? Well, come on my kids. Please sit up straight,

we start new class. 二、

复习

1、Firstly, let’s look at the picture, please tell me what can you see?

Describe them with what you have learned in this unit.学生回答That’s computer room…

Perfect! 及时评价竞争机制。

2、利用课件呈现Story time图片，Look at the picture. Guess. What are the classrooms and places?学生回答

3、请学生通读故事，圈出故事中所出现的教室或场馆名称。

Please read the story, find the places and circle them.如：library, music room, gym, lunch room, computer room, teacher’s office. 4、请学生带着问题：Where is Zoom?再读一遍故事，引导学生从第六幅图片的对话中找到答案：Zoom is in the lunch room. 同时帮助学生理解It’s time for lunch. I’m full. Plesse read it again with question “Where is Zoom?”

5、请学生完整听故事录音视频，并跟读。

This time let’s watch the video, follow it. 6、模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音和语调。

Please reading aloud and attention their pronunciation and intonation. 7、四人小组分角色朗读，教师对模仿朗读的好的小组及时表扬与肯定。

A group of four students to read aloud. I give you one minute to practice.（学生一分钟练习，在座位上朗读）

8、学生四人小组分角色表演。其他学生在表演时仔细聆听并进行评价。教师及时补充评价。

A group of four students to play. I give you three minutes to practice.（学生三分钟时间练习）

Ok, time is up. Who can play, please come here. When they show it , another people keep silence and to evaluate. 评价竞争机制。

三、

练习

1、传话游戏（Pass the words）

教师选择一个本单元的核心词汇或句型（teacher’s office…），然后走到第一名学生身边，轻声读给他/她听。这名学生把听到的单词悄悄转述给下一位，小组最后一名学生大声说出听到单词。教师和这组学生一起确认最后一名学生所说的单词是否正确，把正确的单词写在黑板上，全班学生一起朗读。

2、中外小学教室的课桌布置方式对比。

板书：

Unit1 C