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Unit 4 At the farmPart B let’s learn教学设计一、课题: 人教版小学英语PEP四年级下册Unit 4 At the farm 二、教学内容: Part B Let’s learn 三、教学目标: (一) 语言能力1. 能够听、说、认、读、写: cows，hens，h
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- 2018-04-30 20:03:00
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Recycle 2公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：Recycle 2公开课教案（教学设计）
正文
Unit 4 At the farm
Part B let’s learn教学设计
一、课题: 人教版小学英语PEP四年级下册
Unit 4 At the farm 二、教学内容: Part B Let’s learn 三、教学目标:
(一) 语言能力
1. 能够听、说、认、读、写: cows，
hens，
horses，pigs，sheep，ducks。
2. 能初步运用These are…They are…描述农场动物的名称和特征。
(二) 学习能力
1. 能在课堂活动中，注意倾听，仔细观察，大胆表达，关注书写。
2. 能在小组学习任务中，通过生生讨论交流，互相指正、学习。
(三) 思维品质
1. 通过听声音，插图细节，猜动物。
2. 通过故事情境的先导，猜想故事发展。
(四) 文化意识
在和Farmer Mary一起寻找goat的过程中感受到农场里人和动物的和谐与温馨。
四、教学重难点: (一) 教学重点: cows，hens，horses，pigs，sheep，ducks的认读；初步运用These are…
They are…描述农场动物的名称和特征。
(二) 教学难点: 动物单词单复数形式的变化。
五、教学过程: 步骤
Step1 Warming up (热身活动) 教师活动
学生活动
目的
播放歌曲Farm Animals 引导跟唱歌曲，了解农场激活旧知，引学生跟唱
动物
入话题
1.
进入故事情境。
2.
根据声音提示，猜想动物，说一说对动物的喜好和原因，并引入情境
Step2 Presentation and 1.
创设情境: Farmer Mary’s 的农场丢了一只山羊goat，引practice 导同学们一起来帮忙找。
(呈现新知和操练) 2.
听一听，认一认
引导学生听音，猜测动物，再呈现a cow、a hen，引导学
生拼读；引导学生数一数，再呈现cows，hens；引导学生简单描述动物；最后接着呈现带有伴奏的chant，引导学生跟唱。
3.
看一看，认一认
引导学生根据图片提示，猜测动物，再呈现a horse，引导学生拼读；引导学生数一数，再呈现horses；引导学生简单描述动物；最后呈现歌曲，引导学生跟唱。
4.
比一比，认一认
引导学生听声音，猜测是不是丢失的山羊goat，接着呈现绵羊sheep的图片，引导学生观察对比，再拼读sheep；引导学生在数一数环节时观察sheep的复数形式，并在最后引入丢失的山羊goat。
5.
写一写，唱一唱
出示chant和song的框架，引导小组二选一补充完整并演唱。
通过chant来操练cows、hens。
3.
观察图片细节，猜想动物，说一说对动物的喜好和原因，并通过歌曲来操练horses.
4.
根据声音提示，猜想动物，并通过数绵羊分辨总结绵羊的复数规律。
学习核心词句，培养学生听、说、读、看的能力。
培养学生观察5.
观察chant和song模仿能力，引的模板，模仿填写完导学生发散思维。
整，并表演。
Step3 Consolidation (巩固) Step4 Moral education Step5 Assignment
(作业任务)
六、板书设计:
1.
引导学生开展找山羊的故事表演。
2.
引导小组完成picture book--“What a big farm”的贴图和填写。
播放录像
1.
表演故事。
2.
设计谈论自己理想的农场。
观看录像
培养学生爱护动物
给爸爸妈妈介绍自己理想的农场。
文档信息
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