C名师教学设计

【学习内容】

四年级英语下册Unit1 Our school Part C Story time

【学习目标】

1.

知识与技能：能跟唱歌曲Our school;

能听懂story time的故事。

2.

过程与方法：呈现法，游戏法，小组合作法

3.

情感态度与价值观：学生能够了解热爱学校并能介绍学校。

【学习重点、难点】

重点：1.认读本节课的单词

2.

理解Story time 的内容。

难点：1.读懂Story time 故事。

2.Is that...?/Is this...?

【学习准备】

PPT课件

【学习过程】

一、Warm-up

1.

Let’s listen to the music and sing it.

二、Presentation 1.通过挑战者的游戏，出示library，music room , gym, teachers’

office, computer room,

lunch room 6张照片（让学生自主在照片墙上选择一张照片），并回答相应问题：Is this/that the...?Do you

have a ...?Where’s...?.在此环节引出本节课的生词lunch room，以及重点句型Is this/that the...? 2.开展配音秀游戏，让学生根据图片动物表情给动物配音本课句子I’m hungry.（嘴馋/生气/伤心/窃喜）和

I’m full.（满足/慵懒）理解句子含义，多次配音熟悉掌握句子并有感情运用。

3.1）展示花的图片，引出单词beautiful，朗读并造句“那些花真漂亮”; 2）展示故事书的图片，引出单词storybook，以及复数形式storybooks; 3)出示本课的新句子：It’s time for lunch.展示三个午餐的时间钟表（11:50，12:00, 12:19），让学生理解并能运用It’s time for lunch. 4.分别展示story time的六幅图片，带学生参观河马先生的学校，a按顺序单句讲解句子含义，领读课文中的重点单词和句子。

5.Listen to tape,and pay attention to the pronunciation. 6.教师领读课文内容，学生跟读课文，对课文进一步熟悉。

三、Practice 1.教师在学生掌握课文对话后，让学生分5人一组对所学课文进行分角色表演练习，并上台有感情地表演对话。

2.进行比比判断力的挑战，出示3部分1）情景选择，2）读问句找答句并连线，3）单项选择。对本单元及story time部分中的知识进行巩固练习。让学生自主思考并做选择。

3.根据story time的内容和本单元知识点，让同学们自由发挥，共同编新的对话内容：Welcome to our school./Is this ...?/Is that ...?等等来介绍自己的学校。这样既练习了口语又增强了趣味性。

四、Homework Retell the story to your parents.

【板书设计】

Unit1

My school

Part C

Story time

library?

music room?

gym?

---Is this/that the {

lunch room?

computer room?

teachers’

office? ---Yes,it is.

/

No, it isn’t.