lesson 1优秀获奖教案

一、教材内容分析: 本课时的教学内容为：与饮料有关的四个词汇juice, tea, milk, water。这节课的教学内容和学生的日常学习和生活息息相关，加上知识点不是很难，学生会非常感兴趣。

二、学生情况分析

一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。

三、教学目标

通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：

1.

能听懂、会说与与饮料有关的四个词汇juice, tea, milk, water。

2.

能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have ...? 并能选择正确的饮料卡片回应。

3.

能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。

四、教学重点、难点：

能听懂、会说与与饮料有关的四个词汇juice, tea, milk, water。能够听懂教师和其他同学的提问：Can I have ...? 并能选择正确的饮料卡片回应。

五、教学步骤

1.

热身活动

（1）教师出示食物的照片，请学生说出单词。

(2) 根据呈现的食物图片，学生练习用I want ... 表达。

设计意图：这是一年级下学期第五单元的第一节英语课。为了在最短的时间内唤醒学生已有的知识，迅速进入学习英语的氛围中，在这节课，采用了听听做做和谈话，为新课的学习做下良好的铺垫。

2.

情境创设，新知呈现

（1）教师出示A部分图片，让学生初步感知新语言。

（2）教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍听歌谣，第二遍指图片，第三遍找卡片。

设计意图：过度自然，播放两至三遍A项歌谣，让学生整体感知新语言。

3.

词汇学习 （1）教学juice ①教师在课件上呈现一杯果汁，边呈现边说：I can see some juice. juice, juice. ②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （2）教学water ①教师在课件上呈现一杯水，边呈现边说：I can see some water.water, water. ②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （3）教学milk ①教师在课件上呈现一杯牛奶，边呈现边说：I can see some milk. milk, milk. ②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。 （4）教学tea ①教师在课件上呈现一杯茶，边呈现边说：I can see some tea. tea, tea. ②教师带领全班学生认读单词三到四遍。

③请个别学生说出单词,教师纠正发音。

设计意图：每个单词多次教读，熟能生巧。在教授单词的过程中，注意每个单词的发音。

4.

词汇操练 （1）Listen and show the cards. 听教师说，学生出示卡片。 （2）Look and say. 看图片，学生说单词。

（3）What’s missing? 教师利用课件呈现几张单词卡，学生逐一说出单词。请学生闭上眼睛，教师去掉一张词卡，请学生睁开眼睛，说说少了哪张词卡。 （4）Do and say. 以游戏形式，了解对方喜好。 设计意图：单词学会之后，用多种方式进行操练，进行巩固。 5.

家庭作业 1.

Read the words to your parents. 2.

Chant the rhyme to your parents. 设计意图：家庭作业以说为主，检测学生是否真正掌握本节课的内容。作业实行分层，让孩子根据自己的学习能力选作，真正实现了以生为主。