lesson 1教学设计(第一课时)

教学内容：

学习与玩具有关的六个单词car, ball, plane, doll, bear, train 教学目标：

通过学习，学生能够达到：

1.能听懂并准确读出与玩具有关的六个词汇：car, ball, plane, doll, bear, train 2.能跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。

教学重难点：

1.

能听懂、会说表示玩具的词汇：car, ball, plane, doll, bear, train 2.正确区分并读出ball和doll，以及plane的读音

情感目标：让学生学会与朋友分享自己喜欢的玩具。

教学准备：简笔画图片，ppt课件

教学过程：

一．

热身（warming up）：

sing a song ，预热课堂

二、新知呈现（presentation）

1.lead-in PPT.出示多张玩具店的图片，让学生观察，引出课题---toys，并教读课题。

2.词汇学习

（1）教学doll

①教师拿出准备好的“魔术盒子”，并说：There is a magic box, and so many toys in it? You can touch and guess .然后让学生伸手去摸里面的东西，小声告诉老师他摸到了什么，然后老师贴耳告诉这位学生这个单词的读音，他再小声告诉另一个学生，依次往后传递，最后老师发问：What toys did he touch ? 学生集体回答：A doll.这就引出了本节课的第一个单词“doll”。 ②老师教读单词发音三到五遍，并操练单词：doll , doll , I have a doll. ③请个别同学读出单词，教师纠正学生错误发音。

（2）教学bear ①教师在课件上呈现一个玩具熊的图片，并说：Look , I have a bear , a bear , a bear . ②老师教读单词发音三到五遍，并操练单词：bear , bear , I have a bear . ③请个别同学读出单词，教师纠正学生错误发音。

（3）教学car，plane，ball，train的方法同doll和bear的教学方法。

3.词汇操练

（1）Take photos ：在ppt上，以闪现照片的形式让学生根据图片回答单词。

（2）Finger-guessing game:让学生两两一组，通过玩“剪刀石头布”的游戏操练单词发音

（3）What’s missing? 教师利用课件呈现几张单词卡，学生逐一说出单词。请学生闭上眼睛，教师去掉一张词卡，请学生睁开眼睛，说说少了哪张词卡。

（4）Mine sweeping：教师在ppt上呈现8张数字卡片，每张卡片下面覆盖一个单词图片，或者炸弹，翻出卡片的同学，正确读出单词发音，奖得到奖励；翻出炸弹的同学会被全班同学轰炸。

4.歌谣练唱

教师在ppt上面呈现由本节课单词和“I have a …”句型组成的dialogue，教师先演示一遍，然后手打节拍跟学生一起操练。

家庭作业：

1.

Read these words to your parents. 2.

Play the chant with your parents after class. 3.

Take out your toys and share them with your friends. 板书设计：

Unit 3 Toys I have a …

doll bear car doll train plane 课后反思与总结：