B公开课教案（教学设计）

Unit6How do you feel ?

B Let’s learn 三河市第六小学

王

颖

一．教学目标:

1.能够听、说、读、写词组：see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten

2. 能够根据实际情况运用句型You should,给出相应的建议。

二、教学重点、难点分析: 1.掌握四会词组：

see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

三、学情分析：

六年级的学生学习比较理性。教师在活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时学生的两极分化比较明显，教学内容要注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际能力。

四、教学准备：

多媒体课件，单词图片

五、教学步骤

Step1．Warm up Sing a song Step2 Presentation 1、act and say

教师让学生表演所出示的表情图，让学生边做表情边说出表情词的英文名称。复习之前学过的句型。

2、单词呈现

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ?教师教读短语see a doctor 放入到句型中练习。强调see的发音

板书

see a doctor 3、听音正音

4、课件出示对话让学生分角色表演对话然后展示

5、出示ppt提问：Who is he ?How does WuYifan feel ?Ss:He is worried .he should do more exercise . 板书do more exercise .配上肢体语言并解释

6、听音正音

7、课件出示对话让学生分角色表演对话然后展示

8、教师以同样的方式教wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句

What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

9、听音正音

10、小组合作表演对话。

Step3 .Practice 1、bomb time 学生点读短语然后遇到炸弹说出这个短语并和老师做一组对话

2、golden eyes 训练学生的快速反映能力

3、完成Play card games部分练习

全班分成四个小组，教师将表达各种感情的单词卡片放在一起，两人一组在10秒钟内说出的建议最多者赢

操练句型

What should I do?

You should.. Step5.Homework Homework :

Try to write an English composition about you and your friends' mood.r让学生试着写一篇疏导你朋友不良心情的英语小短文，用以下句型

If you are ……,you

should ……

板书设计：

Unit 6

How do you feel ? BLet’s learn What should I do? You should …

see the doctor,

do more exercise,

wear warm clothes,

take a deep breath,

count to ten

教学反思：

本节课的重点是短语学习，同时教育学生要学会照顾自己和他人。短语学习的方法有很多，比如做动作，反复朗读。教师结合了实际生活情况，在真实的情景中引导学生去思考具体情况下的建议，更有利于学生理解，并有效地吸收，而不仅仅是停留在短语的学习上，这一点很重要。学习和生活息息相关，如果脱离生活去学习，那样我们只是机械性的学，并不能将其融会贯通，应用于实践。采用对话交流、游戏、小组合作等方式巩固知识，让学生在轻松的氛围中快乐地学习，降低了学习难度，学生乐于接受，从而变被动学习为主动学习。