lesson 1ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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Unit6 fruit The first period 一、教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的6种水果的词汇。2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3．能够用英语表达自己喜爱什么水果。4．初步学会使用形容词sweet 和sour。5．通过说歌

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson 1

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2018-05-26 14:43:00

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学校：岢岚县第四中学校

lesson 1ppt配套的教学设计方案

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Unit6 fruit The first period 一、教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的6种水果的词汇。

2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3．能够用英语表达自己喜爱什么水果。

4．初步学会使用形容词sweet 和sour。

5．通过说歌谣明白要讲卫生的道理。

6．通过观察水果的剖面图，培养观察能力。

二、

教学重点/难点 A Look, listen and chant．

1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。

2．本部分学习难点为：

（1）pear单词中ear字母组合的发音；

（2）melon单词中元音字母e的发音；

（3）orange单词中元音字母o的发音。

B Listen and number．

1．教师指导学生听录音，巩固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。

2．学生根据录音内容给水果图排序。

三、

教学用具 1．水果图片或实物。 2．单词卡片。

3．教学投影片。 4．教学录音磁带。

四、

教学过程

1．用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果图片出示在多媒体课件，说：Look, so many firuits ．They are apple, banana, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like.... （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水

果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。）

2．在初步感知水果名称英文表达的基础上，教师设计相应的练习巩固学习内容。如：

（1）教师逐一展示单词卡片，并说：Who likes apples? Stand up! （TPR）

（2）教师发指令，学生举起相应的单词卡片。如：T: Show me the apple．

（3）猜图游戏：教师将一种水果图片隐藏请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将鼠标一点点地移动，逐

步露出水果图，并不停地问：What's missing? （4）学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear．（出示pear的单词卡片）

3．在初步练习的基础上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考：

（1）鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。

（2）让学生画自己喜爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画

的是同一种水果，可比大小：I like an apple, big, big, big．I like abanana, small, small, small．

（3），说歌谣。

4．做B项活动时，教师应当观察有多少学生能做出正确反应，并做记录。在给出正确不不不表白

答案之前，可让学生自检、互检（inpairs）。然后再放录音，教师给出正确答案。

关于本教案的常见问题

Q：lesson 1ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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