CPPT及专用教学设计内容

仓前中心小学 周婷婷

课题

知识目标

2.

学生能够用正确的语音、语调朗读对话；

教

学

目

标

情感目标

2.学生能够通过be careful这个短语学会关爱他人。

教学

重点

教学

难点

教学

用具

教 学 过 程 设 计

教学环节

Warming up 教师活动

1.

Greeting 学生活动

设计意图

2.

能够在情境中正确运用句型Can I go outside/ have some soup? Yes, you can./ No, you can’t. PPT, CARDS 学生能够在情境中运用句型Can I go outside/ have some soup? Yes, you can./ No, you can’t. 1.

能够在语境中理解新词outside, be careful,并掌握正确的发音。

能力目标

Book 4 of PEP Unit 3 A Let’s talk

1.

学生能够理解对话大意；

1.

学生能够在情境中运用句型Can I go outside/ have some soup? 2.

学生能够在情境中征求对方许可并用Yes, you can./ No, you can’t. 作答。

1.学生能够正确的表达自己的需求，并征得他人许可。

1.

Greeting 回顾时间的表达，并做好进入2.

Ss: It’s 9:55./ 2.

T: What time is it It’s time for 英语学习的准备。

class./ now?/ What can we English I’m ready. do?/ Are you ready?

Presentation

1.

Discuss Sarah’s 1.

Look at Sarah’s 利用Sarah的时间表来复习时timetable. T: What time is it?

2.

T：What can Sarah do in English class? 3.

T: What can you do in English class?/ Can you go outside?/ Can you speak English in English class? 4.

T: I’m thirsty, timetable, grasp the time and activities. S: It’s 7:00. It’s time for breakfast.

2.

S: She can read and write.

3.

S: I can read and write./ No, I can’t ./ Yes, you can.

4.

Learn “hot”,“cold”

5.

It’s hot. You can drink some cold water.It’s cold. You can drink some hot water. 间的表达以及不同时间所做的事情，为英语课上能做的事情进行铺垫。

利用英语课堂这个情境，引出短语go outside和句型Can I go outside?/ Yes, you can. /No, you can’t.

用老师想喝水的情景让学生学习单词hot 和cold, 为对话内容扫清新词障碍。

创设情境，鼓励学生正确理解并运用单词hot,cold和句型You can....

can I drink some water? Discuss two cups of water. 5.Ask students to give some suggestions here. Practice 1.

Wu Yifan wants to 1.

Understand the 在图片的帮助下理解对话大meaning of “be drink some milk 意；通过回答问题，检测学生careful”

2.

Mike asks some 2.

Look at the video 对对话内容的理解能力。

and answer the admittance question:Can Mike go outside? Why? 3.

Read and follow the tape. 4.

Role play story Try to use the new 为学生搭建对话支架，并创设phrases to make a according to the new dialogue 情境鼓励学生使用本课的重Make a pictures 点句型。

Consolidation