C优秀公开课教案

Unit6 Shopping基于标准教学设计

教材来源：PEP小学英语

内容来源：四年级下册第6单元B部分Let’s talk 课 型：英语对话教学 课 时：第四课时

授课对象：四年级学生 设计者： 常文静

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求：（1）能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应;

（2）能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事

并作出适当的反应;（3）

能根据录音模仿说话;

能根据表演猜测意思说出词句;（

4）能做简单的角色表演;（5）能相互致以简单问候，交流简单个人信息。

2．教材分析

本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉。这一单元主要谈论服装的价格和评价。在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。本节课为PEP小学英语四年级下册Unit6第四课时，本节课的主要句型是How do you like...?It’s ... How much is this...?It’s....并能在实际情境中灵活运用。

3．学情分析

四年级的学生相对比较活泼，孩子们对英语有浓厚的学习兴趣，课堂上乐于表达。介于学生已经学过的一些衣物或用品如：skirt, shirt,scarf,dress等，所以学生便有话可说，但是基于学生学习程度的限制和对话文本的难度，课堂上老师应该想办法创设场景，尽量多输出语言，给学生示范，以激活学生语言和表达欲望，让学生在学中练，练中学。 学习目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并且能够朗读对话，并能进行角色表演。

2.能理解Let’s talk对话内容，正确回答教师设置的问题。

3. 能积极参与同学间的互动交流，会创编新对话。

评价任务

1. 在跟读与分角色朗读时做到发音清楚，语调准确，意群停顿自然。

2. 通过听音选择和阅读回答，能正确理解Let’s talk对话内容。

3. 小组活动中，能充分地展示自己并将所学的句型灵活运用。

教学过程

教学环节

环节1 Warm-up and revision ：

教学活动

1.Greetings and free talk T：What’s the weather like today? Are you happy today? Let’s sing a song 《This old hat》

评价要点

1.能用英语流利和老师对话。

2.能流利的唱出唱英语歌曲。

T:There are so many clothes in the song.And you

all have many clothes toor.Some are 1.学生能在教师的引导下，学生能够用:How beautiful,some are nice,and some are do you like……？It’s…….句型做问答cute.Today,you all wear your shirt,how do you （对应学习目标1）。

like your shirt.How do you like your shirt?Is

it nice？

S:……

T：Yes,When I ask you how do you like……？You

环节2 Preview and lead in can say“It’s……”How dou you like your skirt?

S:……

T：Look at my coat please.How do you like my coat?

S:……

T：You think my coat is nice?But I don’t think so.Summer is coming,the weather become hot,hot,and hot.So I want to buy some new clothes.Do you want to go with me?OK,let’s go to Dennis.There are many clothes in Dennis.Look,how do you like this hat?If you want to know others opinion.What will you ask? Oh,look，here comes two people.Who are 1. 能够通过听录音，观看动画以及自己看they?Sarah and her mum are buying clothes 动画回答老师提问的问题。（对应学习目标too..What does

Sarah want to buy?Let’s 2）

listen and answer.

环节3 Listen,Watch answer

Presentation (1)What does Sarah want to buy? ：

学生明白问题后，带着问题听录音，寻找答案。

2.watch and answer T:This time,let’s watch the video and answer 2. 能听出句子的升降调，重音和对话中意

another two questions. (2)How does Sarah like the skirt?

(3)How much is the skirt?（回答问题后着重讲解$）

2. Imitate and read 教师播放教学录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调、重音和意群的适当停顿。

1. Role-play 环节4

Practice：

师生，男女分角色朗读课文对话，然后小组之间分角色自由练习读对话，挑4组同学进行不同方式的朗读展示，教师与其他学生一起聆听与评价。

群的适当停顿，并模仿录音的正确发音进行跟读。

（对应学习目标1）

1. 能按照老师的分组要求，明确自己的角色定位，先进行分组练习，后进行分角色表演练习。

（对应学习目标1）

1. group work Make a new dialogue 环节5 Consolidation

and extension

The skirt is too expensive,so mum didn’t buy it.So,look at Sarah.She is unhappy.But I know a Clothes Shop.The clothes are very cheap.Let’s go to the shop,and help Sarah buy a new clothes. 2. Show new dialogues 找2-3组学生展示创编的新对话。

Homework: 1.Read the dialogue in fluently. 2.Recite the dialogue to your group leader. 3.Help your parents to buy something. 板书设计：

Unit 6 Shopping How do you like this skirt？

学生能根据教师提供的情景话题，合理运用知识点，通过小组之间的交流讨论，完成新对话的创编。

（对应学习目标3）

It’s pretty. How much is this skirt？. It’s $89.