Recycle 2多媒体教案及点评

Recycle2 第一课时

Read aloud.Listen and tick(√) Read,write and say.

教学内容：Read aloud.Listen and tick(√) Read,write and say. 教学目标：1、能在实际情景中灵活运用所学语言表演“Read aloud”中的对话。

2、能掌握学过的有关蔬菜、动物、服装的单词。

3、能完成相关联系。

4、能掌握所学字母组合的发音规律。

能力目标：培养学生运用知识的能力、表演能力，提高听力水平。

情感目标：教育学生要以积极、乐观的态度去面对生活

重点：灵活运用所学语言来表演对话。

突破方法：将对话分成四小段，学生分别扮演四个小片段中的人物来进行表演，以降低学习的难度。

难点：掌握并应用所学字母组合的发音规律。

突破方法：通过读一读、写一写、说一说的方式进行复习，最后合作总结字母组合的发音规律。

教学方法:示范法、小组合作法、游戏法。

Warm-up 1、

师说单词，让学生出示图片，复习所学蔬菜、动物、服装、购物的单词。

2、

师说口令，让学生来做动作，如;Act like a cow. Act like a dog. Act like a horse. Act like a sheep. Act like a hen. Act like a duck………

3、

师将各类服装置于讲台上，每类服装有三件。然后教师将学生分成三个小组，每组派一位裁判到其他组。教师说一个单词，每组派一人跑到讲台上拿相应的衣服回到组内保管，拿对一件加一分，看哪组的分最高，师适当给与奖励。

Presentation Read aloud. 教师出示‘’Read aloud.‘’中的图，向学生介绍：Zhang Peng, Sarah and Amy are talking . What are they talking about ? 教师播放第一遍录音时，学生一边看图一边听录音

，然后教师把对话内容分成四段片段来播放，每个片段提出一两个问题。教师讲解学生不理解的地方并板书“Let’s have a picture tomorrow. ”“That’s 42 yuan in total.”“They look hungry.”教师可设置相应的情景指导学生做一些替换练习。在教师继续播放录音时，学生齐声跟读。

教师把学生分成四组，每组表演一个片段，先在组内进行练习，然后集体表演。

轮到某个小组表演时，该小组的成员立即起立，表演结束后迅速坐好。一轮表演结束后，教师给各小组打分，然后小组间交换角色，继续表演。最后全班评出最佳表演小组。

Practice Listen and tick(√) 教师播放“ Listen and tick(√) ”部分的录音，让学生一边听录音一边做题，然后教师核对答案。

(听力材料如下：

（1）Man: Welcome ! How can I help you? John: Hi! I’d like to buy some gloves. Where are they? Man: They’re on the second floor.This way,please. 录音暂停五秒钟

John: What colour do you have ? Man: We have blue gloves. John: Do you have red gloves? Man: No,sir. （2）Amy: Hi! Can I try on some hats, please? Woman: Of course .How about these? Amy: Are these hats? Woman:Yes, they are .They are summer hats. 录音暂停五秒钟

（2）Amy: It is cold and snowy outside now. I need a warm hat. Woman: How about these?

Amy: Great! I like red. How much is it? Woman: Ten yuan Amy:That’s cheap. Here you are. Ten yuan) 学生齐读可供选择的单词，然后自由朗读题目中的单词，同时完成练习。教师请几名学生朗读自己的答案，并说一说为什么这样填。其他学生当裁判，评一评是否合理，最后教师核对答案，并一起总结字母组合的发音规律。

Consolidation and extension 1、

把‘’Read aloud.‘’中的对话读给大家听。

2、

续编‘’Read aloud.‘’中的故事。