3 我们是怎样听到声音的教学实录及点评

我们是怎样听到声音的

姜林

《我们是怎样听到声音的》这一课是义务教育课程标准实验教科书，苏教版小学四年级第七册科学第34页到第35页的教学内容。

教学对象：小学四年级学生。

教学目标：

1、知道人的耳朵的构造及其每个部分的作用。

2、通过体验活动感受鼓膜和耳廓的作用。

3、知道我们是怎样听到声音的。

重点：

1、耳朵的构造。2、我们是怎样听到声音的。

难点：弄清我们是怎样听到声音的过程。

上课时间：一课时。

对于学生来说这课书的内容既熟悉又陌生。熟悉的是学生每天都听到各种各样的声音；陌生的是他们对人是怎样听到声音的这个问题没有进行过细细的思考和研究，也无从知道；对于他们来说还很抽象，所以在教学过程中使用一定的课件，(包括：图片、音频、视频、文字等)可以使抽象的知识变得形象一些，生动一些，易接受一些，同时也让学生更想去学习。因学习新知识要用到已经学过的旧知识，所以在学习新知识前先进行相关知识的复习。

一、为了吸引孩子的注意力，使用幻灯片出示复习题。复习之后教师进行演示实验，学生进行观察，然后思考并说说其中的道理。学

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生可能说得不太完整，所以要出示准备好的解释。接着出示人耳的解剖图并一一配上文字，让学了解自己的耳朵的内部构造。这样就把学生平时看不到的东西直观的展现给学生，加深了映像。

二、观看非常形象的视频资料，了解我们是怎样听到声音的。看了之后让学生口述一遍，这样也可以加深映像。接着又以文字的方式把“我们是怎样听到声音的”展出示出来，形成理论知识。“我们是怎样听到声音的”这一点内容是本课的难点和重点，只要突破了这个难点，本课教学就取得了一半的成功。

三、耳廓有什么作用？这个问题有很多学生都想知道，就让学生自己去实验，最后达成共识。用幻灯出示结果。

四、让学生听两段声音。让学生听了之后说一说有什么感受。从而引出“什么是噪声”这个知识点。平时听到的哪些是噪声、噪声的危害、怎样减少噪声污染等知识都一一让学生讨论之后用幻灯片出示，提高课堂效率。

五、出示活动要求，让学生按要求去感受一下聋人和其他人交流的不便。从而激发学生去关爱残疾人的爱心。最后是本节课的练习题，也是用幻灯片出示让学生当场回答。能及时检验本节课的教学效果。

使用本课件需要装microsoft powerpoint2003及MP3播放工具、MPG视频播放软件。

（本课件使用的图片、音频、视频均来自网络）

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