C优秀教学设计

课题 Unit1 How can I get there? 第六课时

教学内容：

C. Let’s check Story time 教学目标：

1.复习三会单词：ask，

sir，interesting，Italia，restaurant，pizza，street，get，GPS, gave, feature, follow, far, tell和四会单词：science, museum, post office, bookstore, cinema, hospital, crossing, turn, left, straight, right. 复习四会句型：Where’ s

the…？It’ s near/next to/ behind… How can I get to the…? Go straight. Turn left (right). 2.培养学生的听力能力。

3.能熟练运用next to，beside，near等方位词。

4.能借助图片读懂、理解Story time部分的故事。

教学重点：

1.复习巩固本单元所学的单词和句子。

2.能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。

教学难点：

能熟练运用所学语言解决实际生活中的问题。

教学准备：

图片，ppt 教学过程：

一、Warm up 1. Greetings 2. Preview：

课件出示图片和单词，指定学生配对并连线。

让学生齐读Read and write部分的对话，检查学生的复习情况，并纠正不正确的发音和语调，然后请三名同学上台分角色表演对话，看谁模仿得最像。

二、 Presentation 1.Let’s talk 首先，教师出示Let’s check的挂图，让学生根据图片猜测并说出画面意思。

然后让学生浏览图片下边的两个问题，做到心中有数。

教师帮助学生理解问题的意思：1.那个男孩想去哪儿？2.他怎样从邮局到达那儿呢？

教师播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，教师在学生听的过程中做适当的引导。

指名学生回答问题，全班订正答案。 播放录音，让学生跟读。学生自己尝试读，遇到不会读的单词向老师请求帮助。指定学生读，纠正读音，再读。

2.Let’s wrap it up 教师出示Let’s wrap it up图，引导学生说出表示不同方位的单词，并填在图片相应的椭圆里。集体核对所填单词，及时纠正学生错误的拼写。 教师讲解next to， near，beside的用法区别：near 在…附近；beside 在…旁边；next to 靠近…的旁边。从距离来说beside

三、 Consolidation & Extention Story time 教师把Story time部分的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细看

图，结合句子理解猜测故事的大意，然后教师播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容，并让学生模仿跟读。指定学生读故事，及时纠正不正确的发音。

结合课件讲解Where can I buy one？Far from here？和Finally！的意思。在学生基本掌握了故事大意之后，请几位同学到讲台前面进行课本剧表演，并让学生说一说从故事中学习到了什么经验。

最后根据学生的表现，选出最佳表演奖。 四、Summary 师生一起总结本课时的教学重点。 五、Homework: 1.分别用这节课所学的三个方位词造句。

2.把Story time中的故事讲给家人听。

Unit 1 How can I get there? next to beside near