Lesson 1设计意图

Unit 3 Seasons of a year Lesson 1 教案

1教学目标

1. 技能目标

(1) 全体学生能够运用关于季节的目标语句进行问答交流: Which season do you like best? What do you often do in summer? Spring. It’s always sunny and warm. I often go swimming in summer. (2) 大部分学生能够把本课所学运用到相对真实的情境中。

2.知识目标

(1) 词汇: season always often (2) 句型: Which season do you like best? What do you often do in _______? ______.It’s always _____ and _____. I often _________ in ________. 3.情感态度目标

通过本课的学习,让学生认识季节,通过交流了解自己以及同学对季节的喜好,增进同学之间的友谊。

4.学习策略目标

让学生自己寻找例句句型规律,用替换造句的方法学习、练习目标语句,已达到真正掌握的目的。

5.文化意识目标

让学生充分认识季节,谈论季节,学会为家庭旅行承担制定计划的责任。

2学情分析

五年级的学生有一定的英语知识储备和口语交际能力。这堂课是第一课的第2课时,学生已经在第1课时里学习了关于季节的单词:spring/summer/autumn/winter。在本节课中,我要让学生学会相互询问、交流自己喜欢的季节,以及喜欢这个季节的原因和经常在这个季节里所做的活动。根据对学生情况的调查,预估学生有能力完成本课的预设目标。2·1·c·n·j·y

3重点难点

1.教学重点: 词汇: season always often 句型: Which season do you like best? What do you often do in _______?2-1-c-n-j-y

______.It’s always _____ and _____. I often _________ in ________.21*cnjy*com

2.教学难点: (1)which\ season \ always 三个单词的读音。

(2)学生对目标语句的灵活运用。

4教学过程

活动1【导入】Step1

Review＆lead－in

(6mins)

1. 教师用“Hello,boys and girls!”问候全体学生;和个别学生进行一些简单的交谈。【来源：21cnj*y.co*m】

师继续询问,奖励贴纸,复习句型“Which animal do you like best?/Which colour do you like best?【出处：21教育名师】

设计意图:谈话能拉近师生之间的距离;谈话是用到的问句是和接下来要学习的新句型有关联,以旧带新,为句型的操练做好了准备。

2. 教师播放一段关于四季的视频并板书课题。

3. T:There are four beatuiful seasons.I want to travel with my family.(师拿出家庭旅行计划表,填上自己的名字)【版权所有：21教育】

T: Guess which season do I like best? 4. 师列出关于四个季节天气的单词请学生归类。

sunny /warm sunny/ hot windy/ cool snowy/cold

设计意图:播放关于四季的视频,是让学生真切的感知四季的最佳方式,这样做既引入了制定家庭旅行计划的主题,又能唤起学生对已学单词的记忆。www-2-1-cnjy-com

活动2【讲授】Step2

Presentation(5mins)

1.师:I like spring.Beacause it’s always sunny and warm.(3mins) 师在黑板上写下句子。师再一次重复句子并勾划出句子的结构。

师提问并写下问题:Which season do you like best? 师继续问:Which season do you like best? 师请学生齐读问句后,请一位同学回答学生继续齐问

师请S4问: 生根据老师勾划的句子结构替换单词回答

S1:Summer.It’s always sunny and hot.

S2:Winter.It’s always snowy and cold.

S3:Autumn. It’s always windy and cool.

…

S5:Spring.It’s always sunny and warm. Which seasonwww.21-cn-jy.com

do you like best?

设计意图:在复习、归类单词后,教师由衷的表达自己对某个季节喜好的一句话,以及由此引出的问句将第一组目标问答句毫无痕迹的展示给了学生。

21·cn·jy·com

活动3【练习】Step3.Practice

(10mins)

1.Task1.Speed dating(4mins) T gives a clear instruction with PPT. T controls the activity: Stop Move T monitors the activity