B优秀教学设计

Unit 6 How do you feel ? B Let's learn

教学目标：

知识与能力目标

词汇

1. 能够听、说、读、写词组：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes,take a deep breath, count to ten 等；

2. 能够正确使用上述词组对疏导他人情绪提出合理建议。

句型

能够运用What should I do?寻求解决问题的方法；能够熟练运用

You should …。疏导情绪或提出合理建议。

情感态度、文化意识、学习策略目标

1. 渗透学会向别人寻求帮助；要懂得关心他人，为他人着想的情感态度教育

2. 以任务教学法为导向，以创设情景导入，让学生在情景中感知学习。

教学重点：

用来疏导情绪的常用词组和句型

教学难点：

如何“对症下药”，对不同的情绪给予合理的建议

教学准备：

多媒体课件、卡片

教学过程：

一、热身（Warm-up）

Say the chant:

Happy, happy, Iˊm happy.（食指放在脸颊的两旁）

Sad, sad, Iˊm sad.（以手拭泪）

Angry, angry, Iˊm angry.（两手叉腰并瞪眼）

Afraid, afraid, Iˊm afraid.（双手放在下巴边并侧身躲避）

Worried, worried, Iˊm worried.（双手托下巴做担心状）

活动方式：要求学生边做动作，边用相应的表情和语调来说chant。

二、复习（Revision）

1、.复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师呈现卡片并问How do they feel?，让学生认表情卡片说出其卡片单词。

2、游戏：How do you feel?

活动方式：教师请出一位学生，来到讲台前，将angry、

afraid、

sad、

worried、

happy这五张单词卡交给他。全班一起来发问：“How do you feel?”这位学生随机抽出一张单词卡展示给全班学生看，全体学生要做出跟单词一致的表情，否则就被判出局。

三、新课呈现（Presentation）

1、创设情景，学习词组

1）see a doctor

呈现课件:Look ! Chen Jie is ill. Letˊs listen, she says: I am ill.

What should I do? (板书：What should I do) Miss White gives her one suggestion: You should see a doctor. (板书：see a doctor) 出示doctor卡片，训练：see a doctor。

2）do more exercise

呈现课件: Wu Yifan is very thin, he says: I am weak. What should I do? Mr Jones gives him one suggestion: You should do more exercise.(板书：do more exercise) 出示do morning exercises 卡片，训练：do more exercise。

3)wear warm clothes 呈现课件: Look! Mike is very worried, he says: Itˊs snowy outside. I feel very cold. What should I do? Mom gives him one suggestion: You should wear warm clothes. (板书：wear warm clothes) 出示coat卡片，训练：wear warm clothes。

4)take a deep breath、count to ten 呈现课件: Our friend Oliver is angry now, he says: I feel so angry. What should I do? John gives him one suggestion: You should take a deep breath and count to ten. (板书：take a deep breath、count to ten) 用bread 教授breath。训练：take a deep breath、count to ten。

2、教师播放录音，学生静听，理解课文。

3、教师再次播放录音，学生逐句跟读。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension） 1、

Sing a song.

2、让学生分解色表演。

3、教师打乱四幅图片并贴在黑板上,教师说句子,学生找相应的图片。

最后, 教师指导学生描述图片, 说出: Chen Jie is ill. She should see a doctor. 4、课件呈现不同感受的图片，学生做你问我答游戏。学生互相提问感受并回答。

五、家庭作业（Homework）

1、.听录音，跟读单词。

2、默写单词。

3、完成练习题。

板书：

What should I do?

You should see a doctor.

do more exercise

wear warm clothes

take a deep breath

count to ten