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Unit 4 At The Farm 教学设计授课老师：东莞市茶山品华学校钟嘉琪教材：人教版PEP小学英语四年级下册unit4 At the farm 一、设计思想：小学阶段学习英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养孩子们对英语学习的积极性。这节课通过一首英文chant贯穿整个课堂，让孩子们跟
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- 2018-06-10 22:13:00
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- 学校：东莞市茶山品华学校
C教案设计
未知
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关键词：C教案设计
正文
Unit 4
At The Farm 教学设计
授课老师：东莞市茶山品华学校
钟嘉琪
教材：人教版PEP小学英语四年级下册unit4 At the farm
一、设计思想：
小学阶段学习英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养孩子们对英语学习的积极性。这节课通过一首英文chant贯穿整个课堂，让孩子们跟着老师在课堂上“参观农场”，通过音乐调动孩子们的积极性，活跃课堂气氛。让孩子们在学中玩，从而提高孩子们对学习英语的兴趣。
二、教学目标
1. 能够听、说、认读单词：horses , cows , hens , sheep 2. 能够运用核心句型：Are these/those …? Yes , they are . /No , they aren’t 能使用These are .......和It’s a......进行介绍
3. 掌握单词的单复数，sheep单复数同形。
三、学情分析：
四年级的学生对英语已经有了一定的语感和英语基础，具备了一定的语言运用能力，处于由感性向理性认识阶段。因此，在教学中尽量创设情境，用歌曲、歌谣、游戏等来激发他们的学习兴趣，使他们在快乐的氛围中学习新知识。
四、学习重难点
1.重点：能够听、说、认读单词：horses , cows , hens , sheep
2.难点：A、理解名词的单数和复数以及能使用These are .......和It’s a......进行介绍
B、能够运用核心句型：Are these/those …? Yes , they are . /No , they aren’t 五、教具准备：
卡片，教学图片，帽子等。
六、教学过程：
一、Warm-up 1. Fingers game ： 2. Free talk：1、what’s my job？（问两篇，第二遍时教师戴上草帽）
教师与学生进行free talk，通过问题引出主题。
（教师戴上草帽）
T：What’s my job？
Ss：Farmer T:I have a big farm。Do you want to visit? 课件呈现：
1、农场以及其他果蔬的照片。
2、邀请同学一起去参观农场上的动物。 T：I have a lot of animal at the farm.Now ,Let’s walk at the farm.
〖设计意图〗
通过参观农场，让学生在现实生活中感受单词的意思，并能在生活相应情景中使用。复习上个单元所学的单词,为学习新内容作铺垫，引出本课的内容。
二、1、Presentation＆practice 播放音乐
1、出示课件，利用听音猜物从旧知识来引出新单词
2、T： Look！ What’s this ? Listen and guess. 学生一听就听出hen的叫声，学生听到是母鸡的叫声，马上说出：This is a hen. 教学单词hen 课件呈现:母鸡
教学字母组合en在单词中的发音，en/en/。让学生自己尝试拼读/hen/ Hen hen,It’s a hen. 2、课件呈现多只鸡图片，引导学生说Look！ These are hens. 教学单词hen的复数形式，hens 课件呈现：三只鸭子，引导学生回答问题
T：Are these hens？
Ss：No , they aren’t
T：Are these ducks? Yes , they are . 用同样的方式教学horse，cow，sheep几个新单词。注意：horses的读音和强调sheep的复数形式。
〖设计意图〗
通过听音猜物的方式，让学生通过声音感受新授单词的意思。教授新词中，引导学生根据自己所学的字母组合的发音自由拼读单词，培养学生养成用自由拼读法拼读单词的习惯。
Practice ：
A.
、Hide and seek。
通过游戏让学生操练horses 和sheep这两个复数的读音和形式特殊的单词，巩固单词horses的发音和sheep的复数形式。
B、lucky box C、通过lucky box的游戏让学生操练单词的单词的单复数形式。
〖设计意图〗
通过游戏的方式，提高学生学习英语的兴趣，活跃课堂的气氛，调动学生的积极性。让学生在玩的过程中巩固单词的单复数形式。
2、Draw and say Pair work
参观完老师的农场，同学们想不想打造一个属于自己的农场呢？
请同学们以同桌两个人为单位打造一个梦想中的农场。
邀请四组同学，上台展示自己的农场，并对话。
②设计对话: A: This is my farm. B: It’s bi. Are these/those…? A: Yes，they are. / No, they aren’t. 鼓励学生自己设计对话。 〖设计意图〗
通过Draw and say，让学生运用已学知识介绍自己心中的农场，把已学知识运用到生活场景中体现。让学生活学活用。
三Homework：
1、Read P42。读42页所学内容。
2、把设计好的农场，跟家人和朋友介绍一下。
板书设计:
文档信息
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