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教学设计一、教学目标与要求1．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。2.能够听、说、读、写四会句子：Where are you going this afternoon? I'm going bookstore. What Are you going to
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Recycle 1教学创新设计
未知
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关键词：Recycle 1教学创新设计
正文
教学设计
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读what，where，when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。
2.能够听、说、读、写四会句子：
Where
are
you
going
this
afternoon? I'm
going
bookstore. What
Are
you
going
to
buy ? I
am
going
to
buy a
comic
book . 二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。
2．本课时的教学难点是学生能运用
what，where，when疑问句进行真实的交际。
三、教学步骤和建议
1热身(Warm-up) (1)全班一起吟唱
Let's
chant的歌谣。
2预习
(Preview) Let's
try 教师放三遍
Let's
try 部分的录音，
以上问题可根据学生的实际情况分三次提出，
直到多数学生能回答
并能将前两项答案填人教师课前画出的表格中。在填表过程中，教师请学生一起拼写其中的四会单词，
新课呈现(Presentation) Let's
talk (1)教师放课文的录音，学生静听后跟读，再分角色朗读。
(2)学生两人一组根据课本上的替换图对对话中的各种信息进行替换，教师文指导，并请几组学生进行示范。
(3)教师引导学生进行四会句子的书写。
Pair
work学生两人一组相互采访，根据表格中提供的三个疑问句了解同伴当天下午活动安排不一定是购物，并简要记录信息。
4．巩固和延伸
(Consolidation and extension) 学生抄写本课时的四会句子。
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关于本教案的常见问题
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