C教学设计范文

教材版本：PEP小学英语六年级上册第六单元

课题

内容

Unit 6 How do you feel? B Let’s check&Let’s wrap it up C Story time

主备人

备课时间

复备教师

一、课程标准

1. 能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。

2. 能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。

3. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

二、教材解析

本课时为最后一课，分为两部分进行。第一部分为复习巩固，通过复习活动，完成课本上的练习，此项活动针对全班，应确保全班按要求完成。

第二部分为故事板块，讲述了Zip和Zoom的一个小故事。故事中出现了表示自己情绪的I am a little worried.和提出建议的Don’t be angry! Take a deep breath.对本单元内容进行总结。

三、目标预设

1. 借助图片，理解文本的意义。

2. 理解故事内容，按正确的意群及语音、语调朗读故事。

3. 复习巩固本单元主题内容。

四、重难点预设

重点：能够在图片的帮助下理解文本意义。

难点：能够惟妙惟肖的表演故事。

五、评价设计

1. 借助图片，录音，通过提问，检测目标1的达成。

2. 利用卡片和多媒体，听读、跟读、仿读等活动，正确朗读故事。检测目标2的达成。

3. 在4-6人小组中用进行对话和故事的表演和展示。检测目标3的达成。

六、教学设计

第

6 课时

教学环节

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

教学预设

1. Sing a song: If you are happy. 2. Free talk. 复习本单元所学词汇，快速复习。

1. 学生自读故事，划出生词，小组内讨论。

思考：What is Zoom going to do? 二、呈现新课

（Presentation）

2.

出示popcorn，理解后找出发音规则，解决发音问题。

3.

播放完整的故事动画，提问：Why is Zip so angry? 4.

教师再次播放完整的故事动画，学生朗读故事，注意提醒学生注意语音语调的地道。

1. 故事趣配音：以小组为单位先进行配音练习，然后鼓励学生展示。

2. 在配音基础上，根据故事内容，排列正确的图片顺三、趣味操练（Practice）

序，并进行简单复述。1. Listen and match. 听音，将正确的人物和句子连线。

3. Listen and circle the right answer. 再听一遍，显出正确的答案。

4. 出示Zip的图片，引出故事：What does Zip feel? 四、小结（Summary）

1. Let’s wrap it up.复习回顾本单元主题内容。

2. 回放主情境图视频，巩固所学内容。

1. 登录“优教同步学习网”，听故事录音，跟读并模仿五、作业设计

故事。

2. 复习本单元内容。

六、板书设计：

Unit 5 What does he do?

1

故事图片

故事图片2 故事图片3

故事图片4 故事图片5 故事图片6 七、课前预习作业

预习Story time部分的小故事，将不理解的单词或词组画出来。

八、课后巩固作业

阅读对话，判断句子正误，正确的填T，错误的填F。

Miss White: What’s wrong, Chen Jie? You look sad.

Chen Jie: Yes. I am sad. I lost my new pen. Miss White: Don’t worry. Maybe you can find it somewhere one day. Chen Jie: Thank you. Miss White. Look! Amy is coming. Miss White: Hi, Amy! You look so happy. Amy: Right! My mother bought me a new skirt. Look! Miss White: It’s nice.

Amy: Thank you! (

) 1. Chen Jie is angry. (

) 2. Chen Jie lost her new pen. (

) 3. Amy’s mother bought a new dress for her.

(

) 4. Amy is very happy now. 答案：FTFT