B教案3

PEP五年级下册Unit 2 My Favourite Season Part B Let’s talk

荣昌区棠香小学

罗崇苓

教材分析：

本单元的教学内容主要围绕着“season”的相关话题展开，通过学习四个季节的名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，学生能灵活运用主要句型“Which season do you like best?”“I like … best. ”“Why? ”“Because …”提问并回答最喜欢的季节及原因。与本单元的主题“季节”相关的词汇，如“天气”、“颜色”、“活动”等在以往的学习中已经涉及了很大一部分，因此学生已经有了一定的知识储备，教师应该帮助学生完成新旧知识之间的衔接，构建系统的知识框架，使学生能够准确地表达自己对于季节的喜好并描述喜欢的原因。本单元的话题与学生的生活紧密相连，是学生经常接触到的东西，因此学生的兴趣比较浓厚。相关的音频、视频及图片资源也十分丰富，因此教师可利用各种资源，让学生充分感受四季的美，从而更加热爱自然，热爱生活。

教学内容：PEP五年级下册

Unit 2 My Favourite Season. B let’s talk

教学目标：

一、

知识与技能：

1.

能够完成听录音选择图片的活动

2.

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意

3.

能够在情景中运用句型“Why?”“Because…”询问并回答喜欢某个季节的原因；

4.

能够在语境中理解生词because的意思，并能正确发音。

二、

过程与方法：

1.

通过创设情景展开本课的话题，学习和操练句型，引导学生在真实情景中运用所学语言；

2.

采用同桌合作和小组合作等方式培养学生团结合作能力，提高学生的参与度与练习量。

三、

情感态度与文化意识：

1.

培养学生热爱季节、热爱大自然的情感；

2.

学生能了解中国传统二十四节气和世界各地季节的变化。

教学重难点：

1.

能在情景中运用句型“Why?”

“Because…”询问和回答喜欢的季节及原因；

2.

单词Because的发音与含义的理解。

教学准备：教学课件、单词卡片、课文录音等

教学过程：

I.

Warm-up 1.

Greeting. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too! T: What’s the weather like today?

S:…

（设计意图：与学生相互问候，拉近师生的关系。谈论天气，唤起学生的旧知识，为之后的学习铺垫。）

2.

Enjoy some pictures. Show some pictures about the “season”.

（设计意图：由二十四节气的图片引出本课的主题，同时让学生了解中国的传统节气。）

3.

Review T: What are these pictures about? S: … (season)

T: How many seasons are in a year? S: …(Four)

T: They are…

S/T: Spring, summer, autumn and winter. 教师通过提问，复习旧知识，并板书四个单词。

（设计意图：学生通过回答教师的提问，复习四季相关的五个单词，将复习旧知识基础上为学习新知识做好铺垫。）

II.

Presentation 1.

Lead-in 展示Miss White的朋友圈，创设情景，即开展少儿绘画大赛，同时引出评价机制，即小组合作帮助教师完成一幅参赛作品，学生分为四个组，每个小组完成一部分。

2.

Let’s try

利用“微信”聊天展示Zhang Peng和John的对话，学生完成听录音选图画的任务。

For the 1st time, choose the right picture. For the 2nd

time, find out Zhang Peng’s favourite season.

T: Now, listen again and answer the questions. Which season does Zhang Peng like best? ________. Why? Because (spring is beautiful…)

完成听力任务后，教师继续提问，引出新单词“Because”,学生联系上下文理解单词because的含义并反复练习。

（设计意图：用学生在生活中经常接触到的微信聊天界面引入听力任务，激发学生的学习兴趣。并利用“语音聊天”“文字聊天”两种方式同时刺激学生的听觉和视觉，帮助学生更好的掌握句型。）

3.

Ask and answer 继续展示微信聊天界面，通过Miss White的提问，引出更多课本中角色回答喜爱季节及原因的句子，学生继续从听觉和视觉两方面熟悉重点句型。最后回到课堂上，教师对学生提问：

T: How about you, boys and girls? Which season do you like best? And Why? S: …

学生与学生相互提问

S1:Which season do you like best? S2: …

S1: Why? S2: Because…

（设计意图：通过师生操练，生生操练，进一步熟悉句型。）

4.

Pair-work A: Which season do you like best? B: I like _______best. A: Why? B: Because I can/ it’s…

两个同学一组进行对话练习，为之后学习表达自己最喜欢的季节和原因做铺垫。。

5.

Let’s talk

T: Another message comes. Whose is it? 出现微信提示音，引出Amy的对话，展示Amy的作品，学生在图片的帮助下理解“The colours are very pretty.”和“Good job!”

T: Amy and Miss White are talking about their favourite seasons now. Let’s listen and answer the following questions. 1.

Which season does Amy like best? Why? ________. Because _______________________and _________________________. 2.

Which season does Miss White like best? Why? ________. Because she likes_______________. 学生听对话，完成上述问题，在图片的帮助下理解Amy和Miss White喜欢某个季节的原因。

（设计意图：通过提问，让学生从整体理解和掌握课文大意，即Miss White和Amy谈论双方喜欢的季节及原因。学生能在图片的帮助下了解秋季的气候或季节特征，掌握短语summer vacation的含义。同时展示季节美景，让学生感受四季的美。）

III.

Consolidation & Extension

1.

Classify the words T: We know that the weather is different in each season. And we can do different things or eat different food in each season. So here are some words or phrases for you. Can you put them into the right place? Now you will have 1 minute to finish the chart. …

Check the answers.

T: With the help of the chart, I want you to share your favourite season and the reasons with us. Like this: I like ______ best. Because ________________.

(设计意图：学生通过小组合作，完成四季天气、颜色、服饰和活动的分类，学生根据表格提示，能自己描述喜爱的季节及原因。) 2.

Write a poem. 小组内成员相互合作讨论，分别完成一首关于季节的诗。

I like ________ best.

It is ________. (colour颜色) I like _______best. Because it is ______ and ______. (weather天气) I can wear __________. (clothes服饰) It’s a happy season.

Because I can _________________. (activities活动) …

(There is/are… It’s pretty/… )

（设计意图：在上一步完成表格的基础上，将表格中的单词或短语运用在句型中，表达喜爱某个季节的原因。小组能在教师的提示下，回忆旧知识，想出更多的关于季节的单词和短语，并将其用在句型中，合作完成一首诗。）

IV.

Emotional goal. 展示同一时间世界各地不同国家的图片。

（设计意图：学生通过观察图片，了解同一时间世界各地的季节是有所不同的。）

V.

Homework 1. Draw a picture of the seasons.

2. Share your poem with your friends, teachers or family. 板书设计：

Unit 2 My Favourite Season Which season do you like best? spring I like

summer autumn winter Why? Because…

best.