4 谁的传热本领强主要内容及教案内容
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4 谁的传热本领强主要内容及教案内容
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关键词：4 谁的传热本领强主要内容及教案内容
正文
东安一小高效课堂 年级 导学案
（2018
上）编号：
谁的传热本领强
知识技能
1.了解不同的材料传热的本领不同
2.了解常用的传热和和热的方法
过程方法
1.实验探究不同材料的传热本领
学习目标
2.通过设计制作保温盒培养学生分析综合能力力和和制作方面
的动手能力。
情感目标
1.感悟科学与生活的系密相联
2.感受学以致用的快乐
导
学
过
程
二次备课
出示:锅、壶等厨房日用品
主备人
课型
课题
龙红强
复核人
使用人
课时安排
课2.提提问:为什么这些日用品有的部分要用金属做?而
前把手部分要用胶木或塑料包在外面? 热身
自一活动材料的传热本领
主1.出问题:把长度和
学主棒同时放入一杯热水中,比较它们的传热快慢。
习2.论:实验怎样进行,材料在选择上要注意些什么? 与4.交流实验中的发现。
探习5.回到课初提出的问题,让学生运用刚获得的知识来解决问究
题。
二、活动 自制保温盒
1.让学生明确隐含的知识点:告诉学生热传的方式及当物体需要
探2.分析教材中提供的保温盒图例,为什么选用这些材料?是怎样减
使热的传递的? 究|3.小组讨论:怎样做保温盒
4.汇报各小组的方案并完善。
二次备课
展示提升与达标提布置作业
课后制作设计的保温盒
检测
教学反思
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来自：学校：东安白牙市镇第一小学
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