Lesson 1优秀获奖教案

江门市农林小学教学设计

农林小学电子教案

科目：英语

课

题

第

一

课

执教时间：2018年3月

10 日

编写者：温丽香

Book 2 Unit 3 My Room 教学目标：

语言知识目标

1. 学生能听、说、认、读单词bed, window, door, lamp. 2. 学生能理解并能表达句型“What’s that? It’s a/an…

语言能力目标

1.能听懂、会说、认读单词。

2.能熟练运用句型询问他人并能回答。

情感态度目标

学生能大胆说英语，热情参加课堂活动。

教学重点：

1. 能听说认读本单元的单词。

2. 能熟练运用句型。

教学难点：

1. 能听说认读本单元的单词。

2. 能熟练运用句型。

教学准备：

PPT，卡片,实物

Step 1 Warm- up 1.

Free talk T: Hello, boys and girls! How are you?

S: I’m fine, thanks. T: I’m happy today. Are you happy?

S: Yes, I am. T: Let’s sing a song.

2.

Sing a song. “Red, yellow, blue and green”

设计意图：通过对话和歌曲拉近师生间的关系，让学生更容易进教入到课堂中。

学Step 2

Lead-in & Presentation

过

1.Review and lead in 程

修改意见：

a.手里展示实物并提问。

T: Look, what’s this? S: It’s an apple.

…. b.展示自己房间的图片。问Look,

what’s that? T: It’s my room. Boys and girls, Today we will learn Unit 3 My Room. （从而引出课题Unit 3 My Room）

设计意图：通过师生对话，以旧引新，让学生轻松进入到新课中。

2.Presentation

1

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（一）教单词

a.展示床的图片

T: Look! What’s that?

（教师站到学生中提问，让学生体现What’s this和What’s that的不同）

T引导Ss:It’s a bed.

1）PPT出示新单词bed,让学生认读。（注意尾音d的发音）

T:Let’s listen.

2）播放单词录音bed，学生听音并跟读。

3）学生手指输空并教师板书b-e-d. 4）开火车操练句子。

b.同理教学lamp, window, door (lamp尾音，window双元音发音，door的长音是发音难点，教学时要及时纠正学生发音。) c. 闪单词

d. 连线

设计意图：通过游戏和回答加分等来巩固单词，增加学习的趣味性，引起学生的兴趣。

e. 用What’s this?及四个单词图片操练单词。

（二）教学句型

a. 用door的图片及实物来让学生思考what’s this? what’s that的区别。

T:Look,what’s this? （指门图）

S:It’s a door. What’s that?（指门）

S:It’s a door. 出示that单词，教学。（配合动作）

b.教学句型what’s that? 1)

开火车读that-at-that （发音是重难点）

2)

板书What’s that?

3)

Listen and point （操练what’s that. what’s this）

设计意图：通过身体动作学习，增加学习的趣味性，引起学生的兴趣。

4)

再次指门What’s that? 板书回答：It’s a

door. 5)

Pair work.（what’s this? what’s that?）

2

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c.句型提升It’s a + 颜色+物品. T: （PPT）Look, what’s that?

S: It’s a book, chair, door T: What’s that?

（指着PPT上绿色的门）

S: It’s a door. T: 板书It’s a

door. 让学生思考回答出It’s a green door.

Step 3 Consolidation 1）PPT出现图片，让学生回答. It’s a +颜色+物品。

2）看图读对话。

3）Make your dialogues.（两两之间用句型创设对话。）

设计意图：通过跟读录音，对单词和句型的发音更了解，并能及时纠正错误发音。通过对话操练，熟悉句型。

Step 4

Practice 1.

Let’s do some exercise ：Practice 1:Listen and fill the blanks. 2.

Check the answers. 3.

sing a song: “what’s that”

设计意图：通过听力单词填空练习，对学生的知识掌握有了更明确的理解。

Step 5

Summary 小结本节课的知识点。

T:What had we learn today?

设计意图：从单词到句型进行总结，让学生更清晰本节课的重点内容。

Step 6

Homework

1）抄写本课时所学四个单词。

2）用What’s that?It’s a …自编两个小对话。

设计意图：通过作业来巩固所学知识，学生更能掌握所学知识。

五、板书设计

Unit 3 My Room bed

window

What’s that?

door

lamp

It’s a

green

door.

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板书设计

教学反思

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