Lesson 1第一课时导学案

Unit 1 Big or small 教学内容：

广东开心版英语三年级下册Unit One 第8页--第13页。

教材分析

本课是《开心学英语》小学三年级下册的第一单元，主要是学习形容词happy, sad, tall, short, hot, cold, big, small。学会句型We’re happy./They’re cold. Look! Thank you.并且能够在情景中灵活运用。学会句子：人+be+形容词。能正确选用be动词。能够读出字母h,a,g,t在单词中的发音。

教学目标：

知识目标：

1.词汇：重点happy, sad, tall, short, hot, cold, big, small 附加：I ,you, he, she, it, we, they 语音单词：happy, sad, big, tall, hello, animal, good, table.

2. 语言：We’re happy./They’re cold. Look! Thank you.并能在实际情景中进行运用。

技能目标

1.能听懂所接触的指示语，并按指令做出相应的动作。

2.能够运用形容词的句子描述身边的人。

情感态度

1.能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质，培养学生的合作意识，培养学生敢于使用英语的品质。

教学重点

1. 重点happy, sad, tall, short, hot, cold, big, small

2.运用“We’re.../They’re... ”描述身边的人。

We’re= We are They’re= They are

3.学会用英语介绍别人的外形和对别人表示感谢。

教学难点

1.单词

tall，short，small与

hot 的长短发音。

2. Be动词的用法。

3.能够会运用所学的英语句子在实际情景中进行交际。

教学准备

1.教材相关人物的面具或头饰。

2.教材相配套的录音带、单词卡片等。

3.

教材相配套的教学课件。

教学课时

三课时

第一课时

教学内容

Vocabulary, Target 教学目标

知识目标：

1.能听懂、会说并认读单词happy, sad, tall, short, hot, cold, big, small 3.初步认识教材中出现的7个主要人称代词。

（I , you, he, she, it, we ,they, We’re= We are

They’re= They are）

能力目标：

能运用Look! We’re... They’re...来描述别人。

情感目标：

让学生从说Hello.开始到介绍自己，用英语拉近自己与他人的距离。培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点

1.词汇：happy, sad, tall, short, hot, cold, big, small 2.能听懂、会说We’re... They’re...并能够在实际情景中进行运用。

教学难点：

1.单词

tall short small与

hot 的长短发音。

2.Be动词的用法。

教学准备

多媒体课件、单词卡片等。

教学过程

一、Warm-up 1.齐唱字母歌I can say my ＡBC。

2.

师生互相问候，并学习几句课堂用语。

二、新课

1．教师把happy, sad, tall, short, hot, cold, big, small的图画卡片贴黑板上。

T：Look at the picture. Point to the picture. I say（带微笑说）I’m happy. 如有必要，教师可以先示范。

用同样的方法和手势表情继续呈现其他的单词。

2．Listen, point and say 师可提要求：边读边指，并引导学生认真模仿录音，从一开始就掌握标准地道的语音、语调。

3.Play a game: （1）猜猜他们是谁？（教师做手势，学生来猜单词）

（2）Activity1 Bingo游戏。

4..发给学生一些图画卡片，让他们举起来对着全班同学。

T：（指着单独站在一边的男生说）He’s (big).(将He’s=He is 写在黑板上) 然后指着其他有卡片的其他学生，让班上其余学生根据他们手中的卡片造句。

5..教师指着图片，示范对话。

T：Listen and repeat. 播放录音，逐句停顿，让学生跟读。

6.指着happy的图问。

T: Is he happy? Ss: Yes, he is.

T: Are you happy? Ss:Yes, I am. 教师把书举起，指着其他图片，让学生说句子。

三、Practice练习:

1．Pair work: 可让学生戴上头饰表演对话。四人或六人为一小组，来描述各种不同的形容词来练习新句型。

2.Activity2 教师在黑板的左边画两个笑脸，右边画一个苦脸。在黑板的上方写上We’re和She’s下方写上级happy和

sad叫学生上前来，给她一支粉笔，帮助学生将We’re与苦脸和下面单词的happy用线连起来，完成句子。

四、.Summary

学生自由交流本课的收获，并做小老师领读板书内容。

五、Homework: 1、听录音，跟读单词和对话。

2、抄写单词各一行。

板书设计：

Unit 1

Big or small happy

tall

hot

big

sad

short

cold

small We’re…

They’re…

第二课时

教学内容：Story

教学目标

知识与技能目标：

1.巩固教材中出现的7个主要人称代词。

2.能听懂、会说本课对话，能在不同情景中正确运用“人+Be+形容词”来描述别人不同的状况。

情感态度与价值感目标

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点

学会用英语介绍别人的外形和对别人表示感谢。

教学难点

1.be动词的运用

2.会灵活运用所学的句子进行实际情景交流。

教具准备

课件

图片

教学过程

一

.Warm-up

1．Free Talking. 2.复习vocabulary部分的单词。

3.互相操练句型：I’m ... You’re ...We’re ...

They’re... She’s/He’s... 二.Presentation 1．教师微笑，表现出高兴的神情。

T:I’m happy.

Ss:I’m happy.

教师微笑，表现出难过的神情。

T:I’m

sad.

Ss:I’m sad.

教师蹲下身子，使学生几乎看不见自己。

T:I’m

small.

Ss:I’m small.

踮起脚站直或站在凳子上，并双手叉腰。

T:I’m

big.

Ss:I’m big.

T:（指着不同学生提出问题）Is (S1’s name) happy or sad?

Is (S2’s name) big or small?

提问的时候，教师继续做出各种相应的表情或手势继续提问其他学生，直到把新单词全部介绍给学生。

2．Using the book （1）播放story部分的视频，让学生认真看。

（2）T: Open your books.(指着第一幅图中较大的Gogo问）Is Gogo small? Is Gogo big?

Ss: Yes, he is. T: Let’s listen together with your books. Closed.

（3）播放录音一次，就录音内容提问学生，例如；Who is small? Who is sad? T: Now open your books? Let’s listen again. 让学生跟着录音读。

再次播放录音，逐句停顿，让学生跟读。

（4）分角色朗读，并且鼓励学生表演对话。

三、.Exercise（练习）

1．Practice1 Listen and number 2．Practice2 Listen and answer 3．Activity 2

Look mach and say. 四、Let’s chant

复习歌中的形容词，播放歌曲。

五、小结：复习在不同情景中语言的正确运用。

六、

Homework（作业）:

1.课后模仿对话跟同学或朋友之间互相问答练习。

2.抄写对话一次。

板书设计：

Unit 1

Big or small

I’m...

He’s...

She’s...

You’re...

We’re...

They’re...

人+be+形容词

第三课时

教学内容：复习单词和句子、Alphabet 教学目标

知识与技能目标：

1.能够听说、认读

h a g t 在happy hello sad animal big good tall table 单词的发音。

2.能在不同情景中正确运用形容词。

情感态度与价值感目标

培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点

1. 能够听说、认读happy hello sad animal big good tall table 在实际情景中能灵活运用句型。

教学难点

能够听说、认读

h a g t 在happy hello sad animal big good tall table 单词的发音。

教具准备

课件

图片

教学过程

一. Warm-up

1．复习歌曲"Are you happy?" 2．复习本课8个形容词。

二. Review 1.朗读Story 和Target 一次。

2.模仿Story 两人互相对话练习。鼓励学生大声说英语，养成良好的习惯。

3.看图填空，练习句型。

（通过歌曲引起学习兴趣，并通过口头和笔试练习复习本课所学的语言知识，达到温故而知新。）

三. Presentation 1、学习Sounds and words 教师出示happy hello sad animal big good tall table 的图片，问学生它们是什么？引导学生来回答。

教师指着自己的嘴巴。T：h /h /

S：h /h /T：a /æ /

S：a /æ /教师张开嘴巴，让学生来模仿/æ /口型。同样方法操练字母g和t。

教师将字母happy, sad, animal 写在黑板上

学生熟知后教师读出音标，学生指出相应的字母。

教师读出单词，学生指出相应的单词。

2. Listen and chant.

四、小结：h ,a, g ,t 在happy, hello, sad, animal, big ,good ,tall ,table的发音和正确书写。

五、Homework（作业）:

(1).课后多练习这4个语音字母和单词的发音。。

(2).每个单词抄写1行，字母各一行。

板书设计：

Unit1

Big or small

h/h/

a/æ/

g/g/

t/t/

happy

sad

big

tall

hello

animal

good

table