1 小麻雀教学设计(第二课时)

1、《小麻雀》

【教学目标】

1、知识能力：正确书写识记本文生字；有感情地诵读课文，理解积累词汇. 2、过程方法：把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。

3、情感态度：指导学生有感情地朗读课文。

【学习内容】

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

【教具准备】

生字词卡片 挂图

【课时】

两课时

第一课时

【授课时间】

2015年 9 月 7 日

【学习内容】

学习生字词、熟读课文，了解课文主要内容。

【学习过程】

一、引：今天，我们学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们会有怎样的收获呢？板书：小麻雀

二、习：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法.

三、导：1、自学课文：一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段. 四、学：1、指导学生标注拼音，利用字词句段篇写出词语解释；

2、指导学生利用找关键词理清顺序、找重点语句写出主要内容。

五、展：全体学生：（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃

（2）记、写生字：蹈、瞪、舔、懊。重点指导：蹈（形声字，左边表形，右边表声。）右边部分谁认识？舀（yǎo）你还知道哪些带“舀”字的字？（稻、滔、韬）你有什么发现？（这些字的韵母都是ao）这个字哪最容易写错？（右边容易写成“陷”的右边）。

你还知道哪个字带“陷”的右边？有什么特点？（馅。韵母是an）

开动脑筋想一想，你用什么办法区分、记好“稻、滔、蹈、韬、陷、馅“？

（3）词语：区分恼脑

恼：生气、使生气。烦闷

脑：头。脑筋……

3、读课文，随机让某小组注意轮流回答自学问题，整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。

六、讲：1、生字词的读音、笔顺和结构。

2、全文可分为三部分：

第一部分（1—13）小普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。

第二部分（14—18）小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。

第三部分（19）小普季克会飞了，心情既高兴又难过。

七、测

1、本篇文章的作者是---------著名作家---------，他的作品还有------------、-------------等。

2、文章中小麻雀的名字叫-----------，他是一只-----------的鸟。

八、评

今天我的收获是 ，学会了 ，我尽全力参与了课堂活动。

【作业布置】

熟读本课全文3遍，生字各写5遍。

【板书设计】

普吉克—不听妈妈劝告

1小麻雀 猫-----吃----普吉克

妈妈----救---普吉克

【教学反思】

第二课时

【授课时间】

2015年 9 月 日

【学习内容】

目标2、3 【学习过程】

一、引：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。

二、习：

1、纠正生字读音和结构出现的错误。

三、导：同学们，在你们成长过程中，你们的妈妈可以说对你们关怀备至。在动物界，母爱的力量同样是伟大的。这节课咱们继续学习《小麻雀》的故事。

四、学：

1.指导学生利用关键句子来体会文章感情。

五、展：

1.“全班齐上阵”：随机选2组同学按顺序找出相关词句并说出感受。

2.“我的最爱”：读出你最喜欢的一个画面的句子，说说为什么感动。

3.“我的分享”：说出父母对自己的爱。

六、讲：1、整体把握课文主要内容。

2、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

3.角色对话感受小麻雀的成长。

多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在害怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力量，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因保护你，失去了尾巴还因你学会飞高兴而忘却自己的疼痛，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面认识到小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受锻炼，增长生活的本领。）

七、测

1、我会说。

这篇文章通过写一只小麻雀--------，一不小心------------，在妈妈的---------，小麻雀竟然-----------。学了之后，我的感受是---------------------------------。

【作业布置】

做完本课时练习册，小组长检查并报给语文课代表。预习第2课。

【板书设计】

普吉克—不听妈妈劝告

1小麻雀 猫-----吃----普吉克

妈妈----奋不顾身—救普吉克

普吉克既高兴（成长）又难过（懂事）

【教学反思】

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