35　爬山虎的脚ppt课件课堂实录

35、爬山虎的脚

教学目标：

1、

认识本课7个生字，用换近义词的方法理解词语意思

。

2、能正确、流利地朗读课文。继续学习听写句子，能自己校对。

3、了解爬山虎的脚的特点，试着展开想像说一说。

4、通过学习课文，激发学生热爱大自然的情感。

教学过程：

一、揭示课题：

1、（出示图片）你知道，这是哪种植物吗？

2、[板书：爬山虎]提醒：爬，半包围结构，先写爪，注意第3笔是竖，捺要写得长一些，把巴包在里面。虎，虎字头第3笔是横钩。

我国著名的作家、教育家叶圣陶先生，他小时候的学校和家里，就种着许多的爬山虎。经过仔细观察，他写了一篇文章，名字叫做——[补齐课题：35、爬山虎的脚]（齐读）

3、如果是你，给你《爬山虎的脚》这个题目，你会写些什么？（交流）

二、理清脉络：

1、你们说的都很有道理，那大作家叶圣陶又是怎么写的呢？打开书本119页，自己轻声把课文读正确，然后找一找，课文的哪几小节写了爬山虎的脚？

2、（交流）3-5节，是对爬山虎脚的描写，也是本文的重点。[板书：脚]那课文的1-2节呢？还写了爬山虎的什么？

[板书：叶子]追问：你在哪一小节找到的？

3、对，作者就是这样，先写了爬山虎的叶子，然后重点写了它的脚。

三、研读课文：

（一）学习第2节：

1、爬山虎的叶子什么样呢？[出示：第2节]指名1人读。

2、这一节中，有一句句子特别难读。

“均匀”：这是一个由生字组成的词语。一起读正确。

观察这两个字，在字形上有什么特点？（均，原指土地分配平均，所以是提土旁。）

“空隙”：文中还有一个多音字，在这个词语里要读——（开火车读词语）

．“一顺儿”“一点儿”：作者还用到了2个儿化音，也要读准确。男生读——女生读——

（齐读句子）

3、这句句子向我们描述了怎样的画面呢？（配乐，出示一组图片）瞧，爬山虎的叶尖都朝

着一个方向一顺儿朝下，它们一片挨着一片，没有重叠，也没有空隙.。用文中的词语来说，就是铺得——均匀。这静静的匀称之美，你感受到了吗？谁能读一读？（指名1人读句子），

4、这时，一阵风拂过，一墙的叶子就——。（看视频，穿插理解“漾起波纹”）

作者用了一个“漾”，就写出了爬山虎动态的美。（指名1人读句子）

3、作者由静到动，把爬山虎的叶子写得很美。男女生合作读好最后2句。

（二）学习3-5节：

1、这么好看的植物，叶圣陶以前只知道它叫爬山虎，却不知道它是怎么爬的。哦，原来爬山虎是有脚的。默读第3小节，用直线划出具体描写爬山虎脚的句子。（提醒三个“不”）

2、交流：

①[出示：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。] ②指名3人读句子，其他同学边听边思考，这3句话分别是从哪些方面来写爬山虎的脚的？

穿插正音：“茎”“柄”（后鼻音）

看老师画，认一认，哪个是茎？哪个是叶柄？[板书：茎

柄] ③交流：作者写了爬山虎脚的哪些方面？

（贴板书：位置、形状、数量、颜色）

．．

*枝状。

*为了更形象地讲清楚细丝的样子，作者还把它比作了蜗牛的触角。

④指名1人，画一画爬山虎的脚，其他人从这4方面评价。

⑤背一背。

[出示：爬山虎的脚长在（ ）。茎上（ ）的地方，（ ）伸出（ ）的（ ）根（ ），每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是（ ）的。] 3、爬山虎的脚如此特别，那它又是怎么爬的呢？轻声读第4小节，特别关注它在爬的时候的动作变化，然后想一想这些动词该用到哪个括号里。

①[出示：

巴 贴 触 拉

爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。] ②比较：“触”和“巴”，都是表示爬山虎的脚碰到墙时的动作，位置能互换吗？

“触”，轻轻地碰到。

“巴”，用什么巴？（小圆片）用力地吸住墙。[板书：巴]

师小结：爬山虎的脚，只有先触到墙，才能牢牢地巴住。叶圣陶在写作的时候，把动词用得很准确，师生合作读一读第4小节。（看视频）

③看了这段动画，我们感受到了爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。能用上这几个动词，也来说一说吗？

[出示：

触

巴

拉

贴

爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的：它的脚

。] ．．．．．．．4、爬山虎就是这样，没触着墙的，枯萎消失了。（出示图片）而那些靠着一脚一脚地爬着，牢牢巴在墙上的脚，即使细丝和小圆片逐渐变成了灰色，还是相当牢固。你能读好这句话吗？

[出示：不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。]（指名1-2人读句子）

点拨：爬山虎的脚巴得相当牢固呢，要很大的劲才能拉得动，想想“休想”该怎么读呀？

5、通过朗读，我们感受到了爬山虎的脚，那么努力地一步一步往上爬，那么地牢固。虽然爬山虎的脚并不美，也毫不起眼，但正是有了它们，叶子才能那样的美：它们——

[出示第2节后2句句子]（齐读）

板书：

35、爬山虎的脚

叶子

位置

脚

（图）

茎、柄

形状

（巴）

数量

颜色