35　爬山虎的脚优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

35 爬山虎的脚教学目标：1、学习本课“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”10个生字，能在具体的语言环境中理解“均匀、漾、拂、萎、巴、触”等词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写爬山虎的脚的样子、作用的句子。3、了解爬山虎脚的样子，能运用文中的语言介绍爬山虎爬的过程。4、初步了

资料类型：教学教案文档

所属课文：35　爬山虎的脚

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2018-04-28 13:27:00

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学校：上海市浦东新区逸夫小学

35　爬山虎的脚优秀教学设计

未知

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关键词：35　爬山虎的脚优秀教学设计

正文

35 爬山虎的脚

教学目标：

1、学习本课“占、均、匀、拂、漾、茎、柄、蜗、触、蛟”10个生字，能在具体的语言环境中理解“均匀、漾、拂、萎、巴、触”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写爬山虎的脚的样子、作用的句子。

3、了解爬山虎脚的样子，能运用文中的语言介绍爬山虎爬的过程。

4、初步了解作者以及他的一些作品，知道只有留心观察的人才能写出好文章。

教学安排：2课时

教学过程：

第一课时

课前两分钟：

走近名家，了解作品，拉近学生与作者、作品之间的距离。

一、揭示课题，了解作者。

1、出示课题、图片，齐读课题

2、关注注释，了解作者。

二、整体感知，理清脉络。

1、自由朗读课文，思考：课文哪几小节介绍了爬山虎的脚？

2、交流，第1、2节又在写什么？板书：

位置

叶

3、小结：我们在介绍某一事物时，也可以从它的几个方面去写。这节课，就让我们来细细地了解爬山虎的脚。

三、细读课文，品词读句。

（一）学习第三小节，了解爬山虎脚的样子。

1、默读第三节，用“

——

”划出有关描写爬山虎脚的句子。

交流、出示、纠错

2、学习生字：茎、柄、蜗。（读准后鼻音、看清字形）

3、读句子，注意读正确。

4、默读划线句子，在课文插图上标注名称。

5、交流：

①核对各部分名称

②你是怎样找到爬山虎的脚的？

重点理解：“反面”、“枝状”

出示爬山虎的脚和蜗牛触角的对比图。

板：位置

样子

③读句，师小结，学课文介绍爬山虎脚的样子

6、读句，还介绍了什么？

板书：颜色

7、小结，师生配合读

过渡，板书：爬墙

（二）学习第四小节，了解爬山虎是怎样爬的。

1、默读第四节，圈出描写爬山虎爬墙的动词。

2、交流，板书：触、巴、拉、贴、爬

（纠错）

3、做动作理解

①自由边读边练

②一生上台，边演示边讲解

重点理解“触”和“巴”的意思。

了解细丝的变化，板书：变圆

弯曲

③和老师一起做一做

4、观看爬山虎爬墙的录像，读句。

5、说话练习：根据动词和图片，以爬山虎的口气介绍自己脚的本领。

我的脚本领可大了。_______________________________________。

6、出示图片，理解并朗读描写爬山虎像蛟龙爪子的句子，感受爬山虎脚的有力。

7、齐读第四小节。

（四）学习第五小节，了解爬山虎的作用。

1、师生配合读第五节。

2、说一说：这小节告诉我们什么。

理解：萎

牢固

小结，板书：作用

齐读句子

3、句式训练：爬山虎的脚很不起眼，要是_______________，休想_____________。

齐读第三节第一句话,感受叶圣陶观察的仔细。

四、总结。

1、总结课文，感受观察的重要和爬山虎脚的坚韧。

2、留疑：爬山虎的脚已经介绍完了，为什么还要写爬山虎的叶子？

附板书：

位置

1 叶子

35、爬山虎的脚

3 部位

样子

颜色

4 爬墙

触

巴

拉（贴）

爬

5 作用

关于本教案的常见问题

Q：35　爬山虎的脚优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《35　爬山虎的脚》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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35　爬山虎的脚优秀教学设计