Part B公开课教案

闽教版小学英语六年级上册

Unit3 Food and Health Part B教学设计

教学目标

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语言知识目标

1.学习单词：menu，delicious，any，problem等。

2.学习句型：What do you usually have for lunch? I /We usually have…and….

3.学说韵律诗：Do You Like Fast Food? 4.功能：谈论饮食与健康的关系。

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语言技能目标

1.能说出不同菜单的区别，并判断什么样的食谱有益于人们的身体健康。

2.学会合理搭配每餐食物。

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情感态度

帮助学生养成良好的日常饮食习惯。

教具准备

1. 单词卡片：menu，delicious，any，some，problem，because等。

2. 单词卡片。

3. 课件。

教学过程

Step 1Warming up 1. 师生互致问候。

2. 一起唱韵律诗：Do You Like Fast Food ? (1) Do You Like Fast Food？你喜欢快餐吗？

Do you like fast food? 你喜欢快餐吗? Yes，I do. 是的，我喜欢。

Do you like it，too?你也喜欢吗？

I don't like chicken.我不喜欢鸡肉。

I don't like cheese.我不喜欢奶酪。

No more，please.一点也不。

I like fish.我喜欢鱼。

I like rice.我喜欢米饭。

They're very nice.它们非常好。

(2) 课件展示韵律诗中的chicken，cheese，fish和rice呈现两个句子：

Chicken and cheese are bad for our health. Rice and fish are good for our health. 3.

揭示课题。

教师说：“Today lets continue to talk about food and health”.板书课题：Unit 3 Food and Health Part B，全班齐读课题。

Step 2 Review 1. 课件展示机器猫吹泡泡，复习泡泡中有关食物的单词。

⑴

学生快速用英语说出事物的单词，最后课件呈现

food，

教学food。

⑵

游戏——看谁反应快

游戏规则：课件上呈现食物的英文单词，教师将单词移动到男生图片，全班男生说出单词，反之女生说单词。（此环节用于归类可数和不可数名词）

2. 教学单词menu （1）

教师指着课件说:“Here are two menus.” 教学menu这个单词。

（2）

教师说：“There are so many delicious food in two menus.”然后再次通过两个菜单上的食物来复习单词。

（3）教师提出问题：Which menu do you like? Menu A or Menu B？请三至四位学生回答。I like…….

Step 3 Presentation （一）带着问题初读课文。

1. 教师说：“Some of you like Menu A. Some of you like Menu B. What about our friend Yang Ming？Which one does he like？Why does he like it?”

2. 教师播放课文录音或CD-ROM，学生边听边在书中画出答案。

3. 请个别学生回答问题，教学单词

delicious 和句子：Ice cream is sweet. Hamburgers are delicious. 4. 通过转盘游戏来巩固句子：______is/are delicious.

（二）

学习单词any，problem和句子Is there…？There aren't…. 1. 课件上呈现菜单A，提出问题：Is there any problem with menu A? ⑴

用白板的词典功能，教学单词any和problem.

⑵

将菜单B和A进行对比，让学生找出答案：

There aren’t any fruits or vegetables. 4. 学习新句型。

（1）课件呈现概念：some 一般用于肯定句中，any一般用于否定句和疑问句中。

（2）教师指着课件上的空篮子说：“There aren’t any fruits in the basket. 然后用橡皮擦功能擦出篮子里的水果，呈现句子：Now there are some fruits in the basket.形成一个some和any用法的对比。

（3）巩固操练：将some 和any 填入正确的句子中。

(4) 复习：There be 句型的用法，做练习。

（5）教学There be 句型陈述句如何变为一般疑问句。

（三）

课文跟读。

1. 教师播放课文录音，学生模仿跟读。

2. 男生女生分角色扮演·。

3. 全班齐读课文。

（四）课件呈现学校午餐菜单，板书：What do you usually have for lunch_______?

We have……and …….

Step 4 Extension 综合活动：制作理想的食谱。

1. 拓展活动：制作我喜欢的午餐食谱。

（1）教师课件上呈现自己理想的食谱

（2）学生动笔完成菜单表格。

（3）

完成表格后，上讲台展示自己的理想食谱，教师用“What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?”学生回答

I have…..

（4）两个学生展示完之后将两份菜单进行对比。

老师提出问题：“Which menu do you like？”请学生回答并说出原因。如果菜单有问题，请给予合理化的建议。

Step 5Homework

1.听录音，熟读本课对话。

2.完成《活动手册》上本课的练习。

3.调查一两个自己好朋友的饮食情况，并做好记录。