Part A教学设计(第二课时)

闽教版

三年级上册

UNIT 5

My Family Part A 单位：漳浦县杜浔中心学校

执教者：陈茂岚

指导教师：陈小燕

一、教学目标：

1.学习字母Qq,和Rr,及单词queen 和 rabbit. 2.听懂会说家庭成员名称 brother, sister, 3.听懂会说句子Who's he/she? He’s/She's …做到语音正确，语调自然

4.情感目标：感悟父母亲情，加强集体意识，团结同学。

二、教学重难点：

1、重点单词brother、sister，及其复数形式brothers, sisters. 2、借助照片在真实情境中运用句型Who's he/she? He’s/She's …

三、教具准备：

新单词卡片、录音视频、PPT 四、教学方法：情境教学法 直观教学法 五、教学过程：

Step 1. Warm-up /review 1、）师生问候

2、）Sing a song: how old are you?(review) 3、）出示全家福，揭示并板书课题Unit 5 ：My Family Step 2. Presentation& Practice 1、）教授单词

A:教授he/she.(对应boy, girl； ) Play a game: He or She B: 教授 brother 和 sister a.通过家庭照片引出He is Sally’s brother. She is Sally’s sister. 操练brother 和 sister (提醒学生th的发音) 引出brother and sister. b.图片对比教授sisters和brothers. c.运用卡片进行多种形式操练。

2、)复习新授单词

A：通过“青蛙跳伞”游戏巩固新授单词。

3、）展示课文录像

A. 翻开课本36页，教师播放课文录音，回答问题，初步感知课文内容。

B.再播放课文录音，根据提示填空，着重操练He’s my brother, Ben.和She’s my sister, Kate.

C．Listen and follow（听录音跟读，提醒学生注意模仿语音语调。）

D. Ask and answer（利用who’s he?/who’s she?发问，操练重点句型) E.Play a game (一名同学面向黑板，另一名同学向他说“hello …”，其他同学一起问“Who’s he/she?两遍，面向黑板的同学猜猜看。) F. Look and say(完成书本练习，同桌两人合作完成) 4.）字母教学

1. 教学字母Qq和单词queen。

A．出示queen的图片，并运用“who is she?”提问。

B.教师分别出示大小写字母Qq，示范发音，学生跟读。教师在黑板上的四线三格中书写字母Qq，强调书写的笔划笔顺和位置。

2.教学字母Rr和单词rabbit。

（1）以同样方法教学字母R r （2）教学单词rabbit。

3.巩固书写字母Qq \ Rr。

Step 3. Summary 观看《family》视频，从而激发学生感悟父母亲情，同时加强集体意识，关心热爱同学。

Step 4. Homework 1.听课文录音，熟读本课

2.完成英语活动手册P29-P30 3.运用今天所学句型询问和介绍他人

4.为父母做一件力所能及的事情

板书设计：

Unit 5: My Family Part A

Who’s he/she?

He’s my brother,Ben. 1 2 3

She’s my sister,Kate.

queen rabbit

Q q R r