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整理和复习教学目标｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学目标

正文

五年级《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容：人教版五年级上册42、43页。

教学目标：

1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。

2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、直接引入课题，宣布本节课的任务。

二、梳理知识，构建知识体系。

1、师生共议，回顾单元所学知识。

2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。

3、小组内交流：

（1）、第三单元学习了哪些知识？

（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？

（3）、你还有哪些疑惑？

4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，掌握本单元知识。] 三、练***本营。

（一）、小数除以整数

1、展示24÷15、1.26÷18的竖式计算过程，让学生判断计算是否对错，如果不对，错在那里？ 2、判断下面各题的商哪些是小于1的？

5.04÷0.6 76.5÷45 0.84÷28 方法：先让学生独立计算，然后判断对错。说明错在那里。

[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。] （二）、一个数除以小数

1、展示1.44÷1.8、11.7÷2.6的竖式计算过程，让学生判断计算是否对错，如果不对，错在那里？ 2、讨论23.5÷0.91的商与23.5的大小

方法：先让学生独立计算，然后相互讨论。

（三）、商的近似值

1、复习求商的近似值方法.

2、计算45.5÷38的结果保留两位小数。

请一位学生在黑板上计算，相互讨论，然后一起判断对错。

（四）、循环小数

1、复习循环小数的概念. 2、对有限小数和无限小数进行分类

3、判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是？

3.4666

|2.35435|1.4555|0.24382438

|2.58080|0.44222 |8.4747 4、复习循环节。

（五）、用计算器探索规律

先找出规律，再按规律填数。

6.25 2.5 1 _____ ______ 0.064 学生们思考，探究并讨论，汇报结果。

（六）、解决问题：

1、把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯? 2、张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？

[设计意图：先让学生读题，弄清已知条件和问题。再通过思考、解答与交流的方式完成；便于培养学生解决问题的策略意识。] 四、实践应用，巩固新知。

完成43页第2题，第3题。

五、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

六、课后作业。

完成43页第4题。

板书设计：

资料摘要

整理和复习教学目标

整理和复习教学目标

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文档信息

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