31 太阳课堂实录

《太阳》教学设计

杨郎小学

石娅婷

一、教学目标：

1.知识与能力目标：会认“氏、兽、存”等7个生字，会写“差、抵、庄”等14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上”等16个词语。正确流利有感情地朗读课文。

2.过程与方法目标：理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。初步学习阅读说明文，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。

3.情感、态度与价值观目标：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信

。

二、教学重难点：

1．了解太阳的特点。

2．怎样运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法来说明太阳的特点。

三、教学过程：

教学流程

一、引导

一、直接导入

师生活动

设计意图

备注

发现与熟1、教师引述。今天我们继续学习第21课《太阳》

，太阳，同学们都悉

提起太阳大家并不陌生吧，太阳每天东升西落，我很熟悉，但又很们每天都能看见太阳。但是我们真的了解太阳吗？陌生，直接进入今天就让我们当一次小小探索家，一起来探索一下正题，使学生产太阳吧。

二、初读课文，整体感知

生好奇心，激发学生的学习兴1．温习上节课所学习的新词和生字，学生齐声朗读。趣。

二、初读教师检查学生的掌握情况，并纠正错误。强调“差”

课文，整为多音字，它有四个读音，不能混淆。

体感知

2．思考：课文共分为几部分，每个部分都说了什么？

师：学生默读课文两分钟，自己独立解决以上问题。

学生各抒己见。

教师归纳总结：课文共分为两个部分。第一部分：引导学生自主读太阳远、大、热的特点。（1-3自然段）；第二部分:书、主动探究。

太阳与人类的密切关系。

三、细读感悟，经历探究

1.太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果

步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐先概括文章大飞机，也要飞二十几年。

意，再根据文章内容，进行具体分析，品读文章三、合作师：这一部分写了太阳的什么特点? 探究与提生：远

升

教师再引导学生看这部分都运用到了哪些说明方的每一自然段。

法？（列数字、举例子）

2.130万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地

球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。

师：这一部分写了太阳的什么特点? 生：大

抓住文中重点词教师再引导学生看这部分都运用到了哪些说明方句，认识、理解法？（列数字、作比较）

列数字、举例子、3.太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度作比较、打比方很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，等说明方法以及也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。

正确使用这些说师：这一部分写了太阳的什么特点? 生：热

明方法。

教师再引导学生看这部分都运用到了哪些说明方

法？（列数字、打比方、举例子）

老师提问谁能运用上面的任意说明方法来造句

-----学生举手回答。

老师进一步总结1-3自然段分别写了太阳远、再次进行总结，大、热的特点。

为学生理清脉4.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系络。

非常密切。

师：联系上下文思考这句话是全文的什么句？起到

了什么样的作用？

生：过渡句。具有承上启下的作用。

师：本句中用到了一个关联词(虽然....但是...)有

请同学来造句。

生1：虽然我生病了，但是我还要坚持上学。

生2：虽然今天下雨了，但是我们仍然坚持跑步。

对关联词进行重点掌握，当堂练5.学生朗读课文，看看文章都从哪些方面写了太阳习。

与人类的密切关系？

师生共同解答;动植物需要、人类需要、自然现象的

形成离不开太阳、太阳可以预防和治疗疾病。

6.引导学生理解为什么动植物需要太阳？

----有了太阳。花草树木才能生根发芽，鸟兽虫鱼

才能生存繁殖。

7.引导学生理解为什么人类需要太阳？

----人类所穿的棉麻毛丝所制作的衣服离不开太

阳，所吃的水果、蔬菜、肉类离不开太阳等。

8.引导学生理解为什么自然现象的形成离不开太

阳？

----云、风、雨、雪等自然现象的形成都离不开太

阳

9.引导学生理解为什么太阳具有杀菌能力，能够预

防和治疗疾病?

-----太阳光中有紫外线和红外线，紫外线具有杀菌

消毒的作用。

拓展延伸部分，发散学生思维，四、课后四

、课后延伸

拓展与延联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就培养学生自学能伸

没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

---- 小组合作交流学习，谈谈自己的看法。

板书设计：

太 阳

特点 远、大、热

太阳 动植物需要

人类需要

关系密切 自然现象的形成离不开

太阳能预防和治疗疾病

没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

力。

四、教学反思: 太阳，同学们都很熟悉，但又很陌生，直接进入正题，使学生产生好奇心，激发学生的学习兴趣。用简洁的词语概括太阳的三个特点：远、大、热，并适时总结说明文中说明方法的运用。在讲解第二部分太阳与人类的关系时，我遵循新课标中“自主、合作、探究”的方法，大胆的放开手让学生根据自学提示从文中找相关句子，在小组中交流自己的意见，汇报时教师做简单总结就可以了，这样既能锻炼学生自学的能力又能取得事半功倍的效果。在完成这一环节

后我还不忘出示关联词语的小练习。

一节课下来，我发现学生学有所获，基本上达到了我预定的教学目标，但也存在不足的地方。在进行教学设计时，我设置的环节比较多，以至于有些细节的问题没有处理好，在时间的安排上前松后紧。再有，在学生进行小组讨论的时候，教师应多巡堂，察看学生掌握知识的情况。一课二反思让我受益良多，相信对于提高我们学生的语文学习兴趣有一定的帮助。