8　已亥杂诗优质课教案内容｜教案在线预览

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浣溪沙星海小学张强强一、介绍意象导入1．明月。表达思乡、思亲之情。例句2柳。古诗中常用“柳”表依依不舍的离别之情。3 杜鹃鸟倾诉悲苦、哀怨之情二、揭示课题介绍词牌名、作者。1齐读课题，介绍词牌，就是词的格式的名称。了解相关词牌名。2简单了解作者苏轼，豪放派。三、初读课文，读准读通读顺读出节奏读出韵味

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　已亥杂诗

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2018-06-07 00:55:00

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学校：宁海县星海小学

8　已亥杂诗优质课教案内容

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正文

浣溪沙

星海小学

张强强

一、

介绍意象导入

1．明月。表达思乡、思亲之情。例句2柳。古诗中常用“柳”表依依不舍的离别之情。3 杜鹃鸟倾诉悲苦、哀怨之情

二、揭示课题介绍词牌名、作者。

1齐读课题，介绍词牌，就是词的格式的名称。了解相关词牌名。

2简单了解作者苏轼，豪放派。

三、初读课文，读准读通读顺读出节奏读出韵味。

1明确朗读要求读上四遍，读前两遍的时候，注意词当中的生字和多音字，读后两遍的时候，注意词句内部的停顿2指导读好小序3初读，读准字音。4再读，读出停顿、读出节奏。5三读，配乐读出韵味。

四、品词，理清词的三个写作视角。

1品这首词前面的小序，想一想它告诉我们哪些信息？

2苏轼看到了什么？听到了什么？想到了什么呢？在课文纸上圈一圈。板贴

五学习上阕

1概括画面，读一读。

概括画面标题兰芽浸溪沙路无泥暮雨子规啼

2想象画面、品味画面

交流这三幅画面，你最喜欢哪一幅？可以用简洁的语言描述一下这幅图，也可以说说你读了这句话的感受

①

这兰芽浸溪让你感受到了什么（生命力、充满希望）

②

这沙路无泥写出了清泉寺的（洁净高雅）

③

这潇潇暮雨子规啼给你怎样的感受？（）

3读出画面美读画面。

4悟心情

用一个词来描述作者游览清泉寺的心情（愉快、高兴）有不同的理解吗？反复读读第三句，结合这首词的写作背景围绕诗句总结:心情可能是复杂的。

六，学习下阕

1解释词语，疏通句意

2借助古诗，理解流水东流是常态，流水常用来比喻时间。

我们来看几句诗、出示诗句（生读）有什么发现？水都是向东流的。

而且在古代流水常用来比作——时间，

范读，生再读。学生相机读这几句。

3引入材料，对比体会苏轼的豁达乐观

“谁”指的是持哪种观点的人？

出示诗句师生合作反复读诗句，感悟诗人乐观。

七拓展阅读、再感苏轼乐观豁达

背一背，

唱一唱，

总结最后一问：人生能再少吗？那为什么苏轼还要说谁道人生无再少？

大量的阅读后学生体会到（珍惜余下的时间，保持乐观积极地生活态度）

课下作业，背《浣溪沙》选背《江城子》《水调歌头》

板书

浣溪沙

苏轼豪放派

看兰芽浸溪沙路无泥景

听暮雨子规啼

想人生可再少情

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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