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词语盘点教学目标｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学目标

正文

六年级下册《词语盘点一》教学设计

【设计理念】

以学生为本，为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围，引导学生热情参与、全员参与，激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望，让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1.读好、写好本单元的生字词，培养好的读写习惯。

2.积累好词，培养勤于积累、乐于积累的学习习惯。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、谈话导入

同学们，生活中平凡的故事常常会给我们带来很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生的道路上足迹更踏实，步伐更稳健。

看看下面这些词语，能勾起你的一些回忆吗？（课件展示词语）

【设计意图】

学完一个单元，教师引导学生对课文内容进行回放是十分必要的。有了这个环节，学生不仅可以巩固所学，而且更能加深对课文内容的理解，达到温故而知新。

二、读读写写，巩固理解

1.出示“读读写写”的词语，学生自由认读。

2.指名让学生读，注意读准字音。

3.这些词都是我们本单元课文里的生字词，看看哪些词语给你的印象最深？

4.学生自由交流。交流一组，就认真地订正、分析这一组的词语。

5.认真书写这些词语，注意平时错得较多或不容易写好的字词。

6.展示欣赏字迹工整、优美的作品，并请学生评议。

【设计意图】

正确读写是积累和运用的基础。也可以结合班级学生学习现状来确定词语记忆、书写的重难点。

三、读读记记，加强积累

除了这些生字词外，课文中还有很多值得积累的好词，我们也要读读记记。

1出示“读读记记”的词语，学生自由朗读。

2指名让学生读，注意读准字音。

3.同桌互读，互相正音。

4.运用。词读得很好，我们还要会使用。

5游戏：听意思，说词语。

田径赛场的看台上（座无虚席），数万人守候一场比赛，只为了一个叫刘翔的名字。

在阅览室看书要保持安静，不能大声（喧哗）。

我常常犯（意想不到）的错误，妈妈每次都（语重心长）地教导我。

6.拓展。

（1）在我们学过的课文里，还有很多值得积累的好词好句。你能找到几个吗？

学生自由积累。

请学生交流，共同分享。

（2）你能在说话中用上这些词语吗？

选择词语说几句话，注意用得准确，内容具体生动。

【设计意图】

采用多种形式增强学习的趣味性，调动学生参与读、记、写的积极性，让他们更多地接触词语、积累语言，并在运用中自然地领悟。

【特别建议】

1.“词语盘点”中的词语较多，教师必须采用多种形式调动学生学习的主动性和积极性，鼓励学生创意识记，使学生全身心地融入词语积累的语文实践中。

2.学习的最终目标不仅仅是“记得住”，而且要“用得出”。词语最好能放入文本的语境中，在理解和掌握的过程中形成语言运用能力，使知识融会贯通、举一反三。

资料摘要

词语盘点教学目标