资料摘要
《描述简单的行走路线》教学设计教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书第52页的例3及相应练习题教材分析：本节课学习“描述简单的行走路线”，是在学习了“用方向和距离描述物体的
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：3、描述行走路线
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 101
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-23 21:40:00
- 来源学校
- 学校：商水县谭庄镇第三初级中学
3、描述行走路线教学设计模板
未知
摘要：暂无摘要
关键词：3、描述行走路线教学设计模板
正文
《描述简单的行走路线》教学设计
教学内容：
苏教版义务教育课程标准实验教科书第52页的例3及相应练习题
教材分析：
本节课学习“描述简单的行走路线”，是在学习了“用方向和距离描述物体的位置”和“用方向和距离在平面图上画出相关物体位置”知识的基础上学习的。例3教材上呈现街道的平面图，让学生描述简单的行走路线。“练一练”让学生说说放学回家的路线，在交流中进一步掌握描述行走路线的基本方法。
教学目标：
⑴使学生会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。
⑵使学生在“描述简单的行走路线”的过程中，进一步感受所学知识在生活中的应用价值，发展空间观念。
⑶使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。
教学重难点：
掌握“描述简单的行走路线”的方法。
教学具准备：
课件。
教学流程：
一、谈话导入
⑴引出话题。
教师谈话：大家知道今天是星期几吗？
学生回答：星期四。
教师谈话：时间过的真快啊！一转眼又快要过星期天了。这个星期天老师准备到部分同学家里去家访。但是不知道你们家在哪里？谁能给老师说一下你家在学校的什么位置？（分别找四位同学回答这个问题）
教师总结：刚才几位同学只是大概的回答了这个问题，那如果把这个问题放在我们数学当中，该怎么来解答呢？那我们这节课就来学习怎样描述简单的行走路线。
⑵揭示课题。
揭示课题——描述简单的行走路线。
二、合作交流，学习新知。
⑴呈现例题。
帮助学生理解题目的意思，明确要解决的实际问题：说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程。
⑵小组合作交流。
分组讨论交流：1，图中都有哪些场所？
2，你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？
3，还可以怎么走？互相说一说。
（3）老师鼓励学生回答以上问题：描述李伟从家到大港小学的行走路线。
（4）完成课本“练一练”
三、小游戏
请同学上台，通过对自己行走路线的描述，准确找到自己的位置。
四、典型例题分析。
下图是某市旅游1号车行驶的路线图。请根据路线填空。
1、旅游1号车从起点站出发，向（
）行（
）千米，到达（
），再向（
）偏（
）（
）o方向行（
）千米到达抗战纪念碑。
2、从绿博园向（
）偏（
）（
）o的方向行（
）千米到达（
），再向（
）偏（
）（
）o方向行（
）千米到达（
），最后向（
）偏（
）（
）ｏ的方向行（
米到达终点站。
五、学以致用。
说说你进了大门到各
个动物的家应怎样走？
北
20
30
15
请几个同学上讲台回答。
）千
请同学回答：1小猪想去公园怎么走？
2小猴想去公园怎么走？
3小鹿想去公园怎么走？
六、作业布置。
你家在学校的什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你放学回家的路线。
你上学的路线又是怎样的呢? 七、课程总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-23 21:40:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 101
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2717
来自：学校：商水县谭庄镇第三初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：3、描述行走路线教学设计模板是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。