19 雾在哪里说课稿【一等奖】

19 雾在哪里

教学目标:

知识与技能目标:正确认读“雾、淘、顽、于、街、梁、甚、至、切”9个生字;正确书写“岸、屋”两个字。

过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

情感态度与价值观目标:感受雾的神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“无论……还是……都”说话;愿意留心观察自然、观察生活。

教学重难点:

重点:正确书写“岸、屋”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,读好雾的语言;练习“无论……还是……都”说话。

难点:体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学方法:讲授法

教学准备:教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。

教学课时:第一课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、今天我给大家带来一则谜语,首先我们来看看谜面是什么:像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。

2、你们猜出来了吗?(雾)

3、对,雾呀,是一种自然天气现象。在水汽充足、微风及大气层稳定的情况下,相对湿度达到100%时,空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中,使地面水平的能见度下降,这种天气现象称为雾。轻雾叫霭,浓雾就叫霾。

4、雾,通常都在什么地方呢?今天我们就一起来学习第19课:雾在哪里。(板书课题)二、读文识字,整体把握。

听老师读课文:听清长句子的停顿,和生字词的读音。

1、学生自己读课文,出示读书要求:自由朗读课文,读准字音,读通句子;想一想:课文写了什么?

2、出示生字,同桌互读——小老师带读——开火车读——大小声读。

3、生字宝宝和大家玩起了捉迷藏的游戏,你们看:出示句子“从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。”齐读句子。

——“雾”字宝宝生活在一个大家族里,你知道它还有哪些兄弟姐妹吗?

——PPT:雷、霜、雪、露、雹、霓、霾、霭等(都与水或天气有关)。

——雾宝宝又淘气又顽皮,你们却是又认真又可爱,那你还会说“又—又—”呢?(给情境:妈妈又—又—、爸爸又—又—)词语可以并列关系,但不能相对。

4、出示句子:“房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都看不见了。”

——齐读句子。

——识记“街”:在《説文解字》中:街,四通道也。它是一个象形字,与它相像的字还有“衡、衔、衍”。

——梁原本表示用木料在水上造桥,所以有“木”也有“氵”。现在指架在柱子上的长木。

桥梁、房梁(图片),也指中间高起的部分,如山梁、鼻梁(图片)。和粱的区别:从偏旁识记。前者与木头有关,后者与粮食有关。

——再齐读“街、梁、甚、至、切”。

——切,也是我们今天要书写的一个生字,教学“切”字的书写。

三、研读课文,理解内容。

1、今天来的爸爸妈妈很多,生字宝宝害羞的躲回了课文里,我们再读一读课文,这一遍要把字音读得更准确,读完后思考:雾把什么藏了起来?用横线划出关键词。(大海、天空、海岸、城市、自己)

——指名说,师板书。

2、师:雾首先把大海藏了起来,无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。——出示森林图片,师说:雾把森林藏了起来,无论是松树、灌木,还是可爱的小猴子,都看不见了。

——出示图片,同桌交流,指名说:雾把动物园藏了起来,无论是——、——,还是——,都看不见了。

——无论……还是……都,这些连词表示的是递进的关系,读的时候语气可以——重一点,语速慢一点,我们试试。齐读句子。

又淘气又顽皮的雾宝宝,藏起了大海。下节课我们再一起来学习,雾还藏起了什么。